Día Mundial de la Educación Ambiental

Posted by centrocampillo

Todos los años desde 1975 se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental cuyo principal objetivo es el de llamar la atención dentro de la población y los organismos públicos y privados para crear conciencia sobre los problemas medioambientales, tanto locales como globales, a los que nos enfrentamos para abordarlo desde criterios y principios comunes y trabajar para solventarlos.

Imagen del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente para conmemorar el Día Mundial de la Educación Ambiental.

Este día se viene celebrando desde que en 1975 se organizó en Belgrado (Serbia, antigua Yugoslavia) el Seminario Internacional de Educación Ambiental y que contó con la participación de expertos de más de 70 países. Como resultado de este Seminario se firmó la Carta de Belgrado en la que se establecieron, entre otros, los obejtivos de la Educación Ambiantal, las Directrices Básicas de los Programas de Educación Ambiental y las metas de la Educación Ambiental (Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos).

Visita de un centro edcuativo a nuestro Centro.

Este Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado tuvo su origen con la declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente celebrada en junio de 1972 en Estocolmo (Suecia) , en la cual se debatió la importancia de cuidar el medio ambiente y se expuso la necesidad de unos principios comunes que ofrecieran a la sociedad una inspiración y guía para preservar y mejorar nuestro entorno.

Una familia participando en nuestro Taller de Horno Solar.

Sin embargo, el debate y la concienciación medioambiental no se llevan a cabo sólo los 26 de enero sino que se realiza de manera contínua día a día con el trabajo de los diferentes centros de educación ambiental, las entidades y las personas que trabajan en este campo. Además, desde hace unos años en Twitter se realiza el día 26 de cada mes un encuentro abierto y participativo desde las 18h hasta las 19h con el hastag #EA26. Cada mes se elige un tema de debate en el que cualquier persona interesada puede participar con sus opiniones, cuestiones y conocimientos.

Exposición «Mil grullas para la paz» en nuestro Centro.

Exposición «Un paseo por la Apicultura»

Posted by centrocampillo

Desde el pasado 26 de diciembre de 2017 y hasta Semana Santa de este 2018 tenemos la suerte de contar en nuestro Centro con la exposición «Un paseo por la apicultura» gracias a la Fundación Amigos de las Abejas. Los objetivos de esta exposición no son otros que el de dar a conocer la apicultura, la importancia de las abejas en la naturaleza y los befenecios de las sustancias que producen.

exposición Apicultura

La exposición cuenta con varias partes. Una de ellas, la que mas ocupa, son los diferentes tipos de colmenas utilizados a lo largo de la historia. Colocados cronológicamente podemos ver algunas de los primeras construidas siemplemente con troncos huecos que se tapaban con una piedra plana de pizarra. También hay unos hechos con corcho, algunos hechos como cestas y otros de barro. Estos panales pueden verse en nuestro mirador. Por su parte, en la sala de proyecciones, pueden verse algunos mas modernos como las colmenas Layens o las colmenas Dadant que al ser modulares y gracias a los cuadros presentes en su interior facilitan el trabajo apícola.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Otras dos partes, estas en vitrinas, componen la exposición. En la primera de ellas pueden verse las diferentes sustancias que pueden obtenerse a través del trabajo de las abejas: cera, miel, polen, propóleo y jalea real. En la segunda se observan diferentes utensilios que el apicultor utiliza para trabajar: ahumadores, cepillo abejero, cuchillo desoperculador,… Esta segunda está acompañada de un extractor de miel y una prensa para opérculos.

Extractor manual de miel

Diferentes utensilios

Ahumadores

La exposición se completa con carteles informativos de cada de una de las muestras expuestas así como de un maniquí apicultor con su traje y un foto-col en el cual todos los visitantes pueden hacerse una foto-abeja gracias a los disfraces que hicieron en su día nuestros amigos del Centro de Educación Ambiental el Águila cuando la exposición estuvo en su Centro. Además, durante los próximos meses, y para complementar la exposición se realizarán dos actividades para dar a conocer a las abejas y el mundo de la apicultura: una el 28 de enero (a partir de 12 años) y otra el 24 de febrero (a partir de 5 años).

Maniquí vestido de apicultor que da la bienvenida a la exposición.

Cuentacuentos de la Naturaleza

Posted by centrocampillo

El pasado domingo 19 de noviembre acercamos El Campillo a los más pequeños con un taller de Cuentacuentos, en el que nuestras cuentacuentos nos deleitaron con pequeños relatos de Naturaleza. El aforo estaba al completo y tanto pequeños como mayores, llenos de ilusión, estábamos inmersos en la fantasía a la que transportan los cuentos.

Todo preparado en nuestro Salón de Actos para la jornada de cuentos.

Piluca, Marta, Pura, Arancha, Raquel, Elenita y Naiara (la pequeña del grupo) nos contaron una a una, sus “historias”. Pura nos habló de la magia del otoño, ¿sabíais que el álamo y el olmo no quisieron albergar a los pájaros en sus ramas? Por esta razón el viento tiene permiso para soplar y hacer que sus hojas caigan mientras que aquellos que dejaron vivir a los pájaros en sus ramas, conservan sus hojas en otoño. Piluca que el más grande no puede con muchos más pequeños si éstos permanecen unidos. Arancha del deseo y la perseverancia para conseguir algo. Raquel y Naiara de la grandiosidad de las aves que viven y vuelan en libertad. Marta de las intrépidas y alocadas ovejas. Y Elenita de la magia de la noche, en la que las luciérnagas eran las protagonistas.

De izquierda a derecha: Elenita, Piluca, Arancha, Naiara, Marta, Raquel y Pura.

De una u otra manera, todas lograron arrancarnos sonrisas y arrastrarnos con ellas al mundo mágico de los cuentos, participando y gritando sus consignas cuando hacía falta ayudar al protagonista de la historia.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Todas estas cuentacuentos pertenecen a la escuela de Cuentacuentos y, aparte de divertir y entretener, pretenden acercar la lectura tanto a pequeños como a mayores. Además, muchas forman parte del colectivo Cuentos Encandilados destinado a público adulto. Podréis encontrarles todos los viernes de los meses de verano a las 21:30 en la Fuente de la Alcachofa del Retiro o durante el resto del año con su El Candil Itinerante.

Imagen cuentos

Y colorín colorado…

… en el Campillo te estoy esperando

2017 en el Campillo

Posted by centrocampillo

Ya son cuatro los cambios de año que vive nuestro blog, inaugurado en 2014, y como viene siendo habitual en estas fechas queremos hacer balance del año que se va. Y este año empezamos dando las gracias a las 1.428 personas que han participado en algunas de nuestras actividades de fin de semana durante el 2017. De todas las que hacemos siguen siendo las visitas a productores las que mas afluencia han tenido con 540 participantes seguidas de los talleres y las sendas con 427 y 426 asistentes respectivamente. Gracias por venir y también gracias por gastar unos minutos en rellenar las evaluaciones que pasamos al finalizar las actividades ya que, sumadas a los comentarios que nos hacéis de viva voz, nos sirven para mejorar un poquito más cada día.

Gráfica de los participantes mensuales en nuestras actividades de fin de semana.

También queremos agradecer a las 9.196 personas que han visitado este año nuestro centro durante el fin de semana o los festivos. En especial a los 329 niñ@s que jugaron a nuestro autoguiado de huellas de mamíferos o al de la Espsición «Renueva tu Energía» a través de los cuales aprendieron y disfruitaron. Los meses de mas afluencia fueron enero, abril y octubre con más de 1200 visitantes cada uno (1228, 1206 y 1300 visitantes respectivamente).

Gráfica de los visitantes mensuales que nos han visitado en el centro durante el año.

Aprovechamos también para agradecer el trabajo y colaboración de los productores que un año mas nos han abierto sus puertas para dar a conocer otro de los valores del Parque Regional del Sureste: sus productos. Y, por supuesto, las personas que los producen. Hablamos de Ramón, Raúl y Alfonso de la Bodega Viña Bayona; de Pedro, Irina y la pequeña Natalia de la Cervecera Henares; de Javi, Carlos y Mario de Semillando Sotillo; de Jose y Úrsula deBesana; de Jacob y Francisco de Cervezas Villa de Madrid; y Emilio y Paco de PaleCat.

Momentos de las visitas realizadas durante este año.

Por supuesto también queremos dar las gracias a todas las entidades y profesionales con los que hemos colaborado durante el 2017: Centro de Educación Ambiental Caserio de Henares, Real Jardín Botánico de Madrid,Geolodía, Tren de Arganda, SEO, Programa Bosque Vivo, Arboreto Luis Ceballos, CEA El Águila, a todos los miembros del jurado de la V Edición del Concurso Renueva Tu Energía, al IES Las Lagunas y a las cuentacuentos de Cuentos Encadilados.

Imágenes de algunas de las actividades realizadas durante este 2017.

Nuestro trabajo no sería posible tampoco sin otras personas que hacen que el día a día en el Campillo sea mejor. Para ello este año contamos con la colaboración de Alba, Alberto, Vicente, Marga, Carmen que estuvieron de prácticas ayudándonos con nuestro trabajo y, por supuesto, un año más, con el personal de la oficina técnica del Parque Regional del Sureste que siempre están a nuestro lado ayudándonos, colaborando en todo lo que les pedimos y cuidando este área protegida.

Raúl, uno de los vigilantes del Parque desde los cortados de El Piúl.

Sin embargo, no queremos acabar esta entrada sin proponernos nuevos retos y objetivos para este 2018. Entre otros, nos proponemos seguir trabajando para dar a conocer el Parque Regional del Sureste, ampliar nuestra oferta de actividades para tod@s los campiller@s y hacer mas sostenible nuestro día a día.

La huerta en Invierno I

Posted by centrocampillo

A pesar del creciente interés en la agricultura ecológica durante los últimos años en el mundo divulgativo, en la época invernal se suele dejar ligeramente aparcada dicha materia. Si bien es cierto que el huerto tiene su actividad más baja en esta época, ello no implica que dicha tarea carezca de importancia. Por ello, pasamos a enumerar algunas de las principales tareas del huerto del sureste madrileño en invierno.

Ilustración del Centro el Campillo en invierno.

El primer cambio que hay que tener en cuenta con la llegada del invierno, son las heladas. Para que éstas no hagan estragos en nuestra cosecha utilizaremos mantas térmicas que colocaremos encima de los cultivos que permanecerán en tierra durante los días más fríos del año. Y, en caso de que alguna sección de los conductos utilizados para el riego esté compuesta de un material no flexible como puede ser el metal, será recomendable retirar el riego durante la temporada invernal.

Ilustración de manta térmica.

Otra forma de combatir el frío invernal, o adelantarse a la primavera y comenzar con semilleros antes de su temporada es la técnica de la cama caliente. Está basada en la generación de energía, y por tanto de calor de los microorganismos encargados de la descomposición de la materia orgánica. La manera más sencilla de conseguirlo es cavar un rectángulo de unos 50 cm de profundidad, donde se rellenará una primera capa de estiércol fresco, otra más fina de arena de río y en la superficie, una capa de unos 25 cm de profundidad de sustrato apto para semilleros (no compost fresco, que todavía sea ácido y caliente ya que podría quemar las raíces).

Ilustración esquemática de cama caliente.

De esta forma el calor generado por los microorganismos del estiércol fresco se traspasa al sustrato sin llegar a alcanzar temperaturas excesivamente elevadas para las raíces incipientes de las hortalizas gracias al aislamiento parcial de temperatura que supone la barrera de arena de río. Con este tipo de técnicas el hortelano se puede asegurar hasta 20 o 25ºC en la tierra de plantación durante un mes. Cuanto más pretendamos adelantarnos a la primavera más necesario se hará reforzar dichas técnicas con otras como las mantas térmicas que hemos visto anteriormente o plásticos o cristales a modo de invernadero.

En la próxima entrada seguiremos hablando de nuestra huerta de invierno. ¡Hasta la próxima!

Pasapalabra Campillero

Posted by centrocampillo

Este año estrenamos actividad dentro de uno de los ejes que tenemos en el programa escolar, «Descubriendo el Parque Regional del Sureste» (PRS). Con este eje se pretende conseguir que el alumnado descubra la riqueza biológica y paisajística del Parque, así como la importancia que tiene conservar la naturaleza. Con los más pequeños (Infantil y Primaria) recorremos la laguna de El Campillo y acabamos visitando nuestro Centro, mientras que con los mayores (ESO y Bachillerato) recorremos uno de los lugares menos conocidos del PRS con una gran riqueza faunística y florística: el “Soto de la Juntas” (Rivas Vaciamadrid).

Laguna de El Campillo.

En la actividad que desarrollamos con Primaria, en concreto de 3º a 6º de primaria, realizamos una senda interpretativa por la laguna de El Campillo. Durante esta senda vamos realizando paradas para conocer los diferentes ecosistemas que se desarrollan en la laguna y en el PRS; y la diferente flora y fauna que podemos encontrar. Además hacemos un pequeño juego para descubrir el origen de la laguna, en el que tenemos que ordenar las piezas de un «puzzle». Y antes de llegar al centro hacemos el juego del «Lazarillo» que consiste en vendarles los ojos y que vayan descubriendo lo que tienen alrededor utilizando el resto de los sentidos para descubrir las diferentes texturas, sonidos, olores, etc. que les rodean.

Juego para adivinar el origen de la laguna El Campillo.

Una vez llegamos al centro, juntamos a las dos clases para hacer el juego final que consiste en recrear el «pasapalabra» de la tele pero adaptándolo a todo lo que hemos ido aprendiendo en la senda sobre la naturaleza y cómo podemos contribuir a conservarla. Los alumnos y las alumnas divididos en dos grupos por clases, tendrán que ir contestando a las preguntas que se les vaya haciendo en el tiempo establecido. Si el portavoz del equipo, una vez consensuado con toda la clase, acierta la respuesta se le pondrá la letra en color verde, pero si falla se le pondrá de color rojo.

Juego de pasapalabra.

Una vez termina el pasapalabra, se ve como los alumnos y alumnas han aprendido y descubierto los valores naturales, paisajísticos y culturales que envuelven al Parque Regional del Sureste. Les sirve para darse cuenta de la importancia que tienen esos valores y concienciarse así para contribuir a su conservación y al cuidado del medio ambiente. A lo largo de la senda se les va contando los diferentes ecosistemas que podemos encontrar cerca de la laguna El Campillo y los diferentes animales y plantas que habitan en ellos. Mediante el juego final se les evalúa lo que han ido aprendiendo y las cosas que más les han sorprendido sobre todos esos valores y las dificultades que se plantean para su conservación.

Grulla común (Grus grus)

Posted by centrocampillo

Hace unos días os habréis dado cuenta de un canto que nos acompañaba en nuestro día a día, se trata de las grullas (Grus grus) que en su largo viaje no paran de deleitarnos con su ruidoso trompeteo y su característica formación en forma de V. En la última semana de octubre y primeros de noviembre las grullas atraviesan Europa llegando a España y Norte de África donde permanecen hasta marzo, fecha en la que emprenden el camino de vuelta hacia sus zonas de cría.

Bandada de grullas en formación

Es un ave grande y esbelta, con una envergadura de 180 a 222 cm; de patas y cuello largos y de coloración general gris ceniza. La cabeza y el cuello son negros, destacando una mancha de color rojo en el píleo (parte superior de la cabeza) y una franja blanquecina a ambos lados. El pico, bastante largo y apuntado, tiene una tonalidad gris verdosa. Los jóvenes presentan un color parduzco y carecen del diseño característico de la cabeza.

Dibujo de una grulla donde se aprecia el patrón de coloración de un ejemplar adulto. Fuente: http://www.seo.org

Se alimenta principalmente de raíces, tubérculos, frutos, hojas y semillas, dieta que se ve complementada con insectos, arácnidos o lombrices sobre todo durante el desarrollo de los pollos. Cada año, a principios de primavera las grullas comienzan su ritual de cortejo (vídeo realizado por Carlos de Hita) que consiste en una serie de movimientos, saltos y danzas que realizan ambos sexos.

Finalizado el cortejo, la pareja busca un lugar adecuado entre la vegetación palustre para emplazar su nido. La puesta, en el mes de mayo, suele ser de dos huevos incubados por ambos progenitores durante un mes. A los 70 días, los pollos comienzan a practicar sus primeros vuelos y toda la familia permanecerá unida durante la migración y todo el invierno, hasta la nueva época de cría.

Exposición itinerante «1000 grullas para la paz» en el Centro El Campillo.

Este ave majestuosa tiene gran simbolismo y significado en muchas culturas. En la cultura japonesa, la grulla es símbolo de honor y lealtad. A lo largo de todo el Lejano Oriente es considerada un pájaro de buen augurio y su figura con la técnica de “origami” representa la paz y la esperanza.

Fuentes:

Centro Nacional Recursos Genéticos Forestales Puerta de Hierro

Posted by centrocampillo

Entre las competencias de la Dirección General de Desarrollo Rural y Política Forestal, del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente, figura la elaboración y desarrollo, conjuntamente con el resto de las Administraciones Públicas, de los Planes de Mejora y Conservación Genética Forestal de carácter nacional. Para la ejecución de estos programas se creó a principios de los años ochenta, una Red de Centros Nacionales de Recursos Genéticos Forestales, donde se sitúan las principales plantaciones de mejora y conservación, constituida por los actuales Centros Nacionales de Recursos Genéticos Forestales:

El Serranillo (Guadalajara) que se creó como soporte nacional para semillas forestales y entre sus actividades se incluye la realización de cursos de formación.
Valsaín (Segovia) está dedicado fundamentalmente a las especies de montaña e investigaciones del olmo.
Puerta de Hierro (Madrid) es en el que nos vamos a centrar en esta entrada.
Alaquàs (Valencia) que está situado en una finca donde antaño se han realizado trabajos forestales.

El Centro Nacional de Recursos Genéticos Forestales Puerta de Hierro realiza varias investigaciones sobre flora en la Península Ibérica, para evitar la desaparición de algunas especies o ampliar su distribución. En su caso trabajan con el olmo, el tejo y el pino piñonero.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La recuperación del olmo es una de las líneas de investigación que realiza el Centro, en especial el Ulmus minor que es el más afectado por la grafiosis. Se consiguen variedades de Ulmus minor mediante selección genética. Como el olmo ha sido el árbol del pueblo y de los vecinos, (su sombra ha servido y sirve como punto de encuentro y de tertulia), el Centro ha donado árboles resistentes a la grafiosis a distintos ayuntamientos para sus plazas. Además hay distintas parcelas con olmos resistentes a la grafiosis en varios parques y jardines de la Comunidad de Madrid para ver su respuesta y poder ampliar su distribución. El Centro no vende, por el momento, olmos resistentes, pero previa solicitud y compromiso de seguimiento, dona árboles a distintas instituciones.

Plantaciones de ensayo de olmos

Otra de las líneas de actuación es la conservación del tejo (Taxus baccata). Se realiza el clonando de los individuos más longevos y representativos de la Península Ibérica y Baleares, mediante propagación vegetativa. Este árbol se encuentra sobre todo en la mitad norte de la Península pero como ejemplares aislados o formando rodales dentro de los bosques. Aunque el tejo no es una especie en peligro de extinción sí es una especie protegida en algunas Comunidades Autónomas, como Asturias o Islas Baleares.

Clonación mediante propagación vegetativa del tejo

La última línea de trabajo de este Centro es la conservación del pino piñonero (Pinus pinea). La demanda creciente del piñón y la importancia económica que ello supone en nuestro país ha motivado el programa de mejora genética del pino piñonero tratando de conseguir individuos con alto rendimiento en piñón. Injertando este pino se consigue que la recogida de la piña sea más fácil porque el tronco del árbol es más pequeño y no se tiene que utilizar escalera o plataforma elevadora para recoger las piñas ya que el porte del árbol es más pequeño.

Detalle de la flor del Pino piñonero

Injertos de Pino piñonero

Cortados Yesíferos

Posted by centrocampillo

Cortados desde la laguna Campillo

Desde nuestro Centro podemos apreciar una vista excelente de los cortados yesíferos del río Jarama. Contrastan con la planicie de las llanuras por las que discurre el río e incluso pueden evocarnos ambientes desérticos. Se trata de uno de los parajes más emblemáticos y vulnerables del sureste de la Comunidad de Madrid. Son zonas de calizas y yesos con un alto interés científico, paleontológico y arqueológico, con el más alto nivel de protección dentro del Parque Regional del Sureste (PRS), puesto que están sometidas a importantes amenazas como la actividad extractiva, la inadecuada protección de sus recursos y una serie de factores derivados de su carácter periurbano.

Estos cortados yesíferos se crearon gracias a la evaporación de grandes masas de agua salinas que cubrían los fondos de las depresiones durante el Mioceno y la sedimentación posterior de dichos yesos. Debido al clima mediterráneo y a la erosión de los materiales, se ha dado lugar a un paisaje desértico que podemos encontrar en la Comunidad de Madrid. Dentro del PRS constituyen uno de los rasgos más característicos y llamativos del paisaje, los podemos encontrar a lo largo y ancho de su territorio normalmente cerca de los cursos de los 4 ríos que podemos encontrar en el Parque (Jarama, Manzanares, Henares y Tajuña).

Cortados junto al río Jarama

Como resultado del origen de los cortados y el clima seco propio del mediterráneo, obtenemos un suelo bastante pobre y poco desarrollado con alto contenido en sales. Por lo tanto, en este ecosistema podemos encontrar una vegetación muy especializada y adaptada a estas dificultades en la que es fácil encontrar endemismos, que se conoce como vegetación gipsófila. Hay que destacar la predominancia en este ecosistema del jabunal (Gypsofila struthium) como matorral leñoso abundante en la zona que se utilizaba antiguamente por sus propiedades jabonosas, acompañada comúnmente de tomillos (Thymus sp.) y jarillas (Heliantemum sqamatum), entre otras plantas. A parte, podemos encontrar también, en la base de los cerros y depresiones la ontina (Artemisa herba-alba) un arbusto nitrófilo de medio metro de alto. Junto a él aparecen el sisallo (Salsola vermiculata), hármaga (Peganum harmala), efedra (Efhedra fragilis) etc.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por último, en cuanto a vegetación, es obligatorio hablar de los espartales, en los que son característicos el esparto (Stipa tenacissima) y el albardín (Lygeum spartum). Se trata de gramíneas fácilmente identificables por su significativo «plumero» en las laderas soleadas de los cortados, estos plumeros son las agrupaciones de flores de dichas plantas. Los espartales contribuyen a la formación de humus y protegen el suelo de la erosión.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En lo relativo a la fauna, también muy representativa de este ecosistema, podemos destacar a las aves como el grupo mejor representado con el permiso de los invertebrados. Están presentes entre otras el búho real (Bubo bubo), el halcón peregrino (Falco peregrinus), la chova piquirroja (Pyrrhocorax phyrrhocorax) y los abejarucos (Merops apiaster) como representante estival. Otro grupo que está bien representado en los cortados es el de los reptiles, pudiendo encontrar fácilmente culebras de escalera (Rhinechis scalaris) y lagartos ocelados (Timon lepidus). En cuanto a los mamíferos podemos destacar a la gineta (Genetta genetta) o al tejón (Meles meles). Por último mencionar también al singular escarabajo avispa (Plagionotus marcorum), endémico de los yesales del centro de la península que está ligado a una única planta de la cual se nutre, la malva (Lavatera triloba).

Culebra de escalera

Posted by centrocampillo

Seguramente la especie de ofidio más común en los alrededores de nuestro centro, y dentro del Parque Regional del Sureste, sea la culebra de escalera (Rinechis scalaris). Aunque en el otoño y el invierno es muy difícil de ver debido a las bajas temperatura, en verano es muy común cruzarse con ella en el camino que rodea la laguna de El Campillo.

Ejemplar adulto atravesando la senda que recorre la laguna de El Campillo.

Esta culebra debe su nombre a la presencia de un dibujo en forma de escalera en la parte dorsal de los individuos juveniles que los caracteriza y diferencia. Esta escalera se pierde cuando el individuos crece quedando en el individuo adulto dos franjas dorsolaterales que recorren el cuerpo del animal longitudinalmente.

Indiviuo juvenil en el que se observa el dibujo de la escalera.

De pupilas redondas es una especie ovípara ocurriendo las cópulas al comienzo de la primavera. La puesta, de unos 4 a 14 huevos, se realiza en julio produciéndose la eclosión en el mes de octubre. Sus colores pardos, marrones o amarillos le permiten confundirse bien entre los terrenos que habita (cortados yesíferos, encinares y bosque de ribera) en donde busca sus presas al atardecer y primeras horas de la noche (pequeños animales, mamíferos en su mayoría) a las cuales mata abrazándolas o engulléndolas ya que, como el resto de culebras que habitan en el Parque Regional del Sureste, carece de veneno. Al ser buena trepadora también puede predar algún nido.

Detalle de las escamas que recubren el cuerpo de la culebra.

Es una especie bastante común que habita toda la Península Ibérica salvo la región cantábrica. Catalogada en por la UICN bajo la categoría de preocupación menor sus principales amenazas son: la tala de sotos y los atropellos en carretera.