Gracias a los paisajes, entornos y elementos históricos presentes en el Parque Regional del Sureste, este se convierte en un escenario muy solicitado y recurrente para la grabación de series, películas… ¡y videoclips! Son varios los grupos que han decidido venir a poner imágenes a sus canciones y, entre todos los elementos históricos presentes, unos de los más usados han sido el Puente de Arganda y el puente del Tren de Arganda.
Por supuesto, al encontrarnos en un entorno natural protegido, todas las grabaciones de carácter comercial como la de un videoclip han de contar con el permiso correspondiente. Así que ANTES DE VENIR A GRABAR al Parque Regional del Sureste PIDE TU AUTORIZACIÓN.
En esta canción de Los Aslándticosel que sale es el puente del Tren de Arganda, eso sí, antes de la última remodelación ya que el videoclip es de 2019.
En esta otra de La pura sangre es el Puente de Arganda el que se cruza en el camino del protagonista del video.
En la canción de Boikot, que hace alusión a la Batalla del Jarama, no sólo sale el Puente de Arganda (punto importante durante la batalla) sino que también salen los cortados de nuestra laguna.
Si te han gustado las canciones…sube el volumen ¡y a bailar!
Un año más, y casi sin darnos cuenta, ya están de nuevo aquí las vacaciones escolares de verano. Y eso significa que un nuevo curso ha llegado a su fin. Un curso académico lleno de cambios constantes respecto a las medidas de la COVID-19, pero lleno también de centros educativos que han venido a visitarnos y que nos han hecho vivir un año muy parecido a los previos a la pandemia.
Un paseo por la naturaleza siempre es fuente de aprendizaje para todos los sentidos. En las Lagunas del Campillo @CENTROCAMPILLO #Infantil ha disfrutado hoy de una vivencia de grupo inolvidable, unido a la experiencia en el centro de Interpretación -una jornada perfecta. pic.twitter.com/CG1VUgdVx0
— Presentación-Fesd-Madrid (@presentacionmad) June 8, 2022
El primer cambio, y a su vez el más significativo, es que no hemos tenido que ir a los centros educativos como hicimos en el curso 2020/2021 debido a la pandemia, sino que han sido los centros los que han venido a visitarnos. Y en total han sido 5472 los escolares que han visitado nuestro entorno, de los cuales 3927 han venido con alguna actividad propuesta por nuestro centro y 1545 sin actividad (de visita libre). Del total, 1852 (34%) han venido de algún municipio del Parque Regional del Sureste (1586 con actividad y 266 sin actividad) y el resto, 3620 (66%) de fuera de ellos (2341 con actividad y 1279 sin actividad).
Aunque las visitas se repartieron durante todo el año, como es habitual, fueron los meses de otoño y primavera los que más afluencia tuvimos. Rompen esta generalidad los meses de febrero y marzo, pero es que este año en febrero ha hecho muy buena temperatura y en marzo ha llovido mucho, lo que provocó la cancelación de muchas reservas.
De todos los participantes en las actividades, 385 fueron de Educación Infantil, 2194 de Educación Primaria, 1152 de Secundaria, 8 de Bachillerato, 21 de Formación Profesional, 26 de Necesidades Educativas Especiales, 32 de Certificados de Profesionalidad de Educación Ambiental y 109 de otros cursos. Por su parte, de los que vinieron a través de una visita libre, fueron 605 de Educación Primaria, 537 de Secundaria, 74 de Bachillerato, 47 de Formación Profesional, 53 de Necesidades Educativas Especiales, 27 de Certificados de Profesionalidad de Educación Ambiental, 186 de universidad y 16 de otros cursos formativos. En ambos casos es Educación Primaria quien más nos visitó, seguido de Educación Secundaria.
El eje educativo más demandado fue «Descubriendo el Sureste» que incluye las actividades de «Animales del Sureste», «Tesoros del Sureste» y «Secretos del Sureste», con 913 participantes (23%). Le sigue «El Campillo Actúa», compuesto por «Bosque cole», «El mundo de los residuos» y «Proyecto Campillo», con 850 participantes (22%), siendo la primera de las actividades la más demandada. Entra con fuerza una de las novedades de este curso, el Autoguiado «Explorando El Campillo» para Educación Primaria, con 692 participantes (18%) situándose en el tercer puesto de actividad más desarrollada entre las propuestas. El siguiente eje, con tendencia a la baja, es el de actividades en inglés que ha ido bajando paulatinamente del 21% en el curso 2015/2016 al 9% de este año.
Gracias a todos los centros educativos que han participado en alguna de nuestras actividades o han venido a visitarnos durante este curso: CEIPSO San Blas de Ajalvir; Universidad de Alcalá de Henares y Colegio Gredos San Diego de Alcalá de Henares, Colegio Base y Liceo Europa de Alcobendas; CEIP Federico García Lorca, IES La Poveda y CEIP Rosalía de Castro de Arganda del Rey; CEIP Santa teresa de Jesús de Aranjuez; IES Luis García Berlanga de Coslada; CEIP Montelindo de Bustarviejo; Colegio Altamira, Colegio La Amistad, CEPISO Salvador Dalí y CEIP Cervantes de Fuenlabrada; Colegio Ortiz Echagüe, Colegio Jesús Nazareno, CEIP Gabriel García Márquez y Colegio AUCAVI-SUR de Getafe; CEE Virgen del Amparo de Guadalajara; CEIP Gerardo Diego y C. Liceo San Pablo de Leganés; Colegio Nuestra Señora del Recuerdo, CEIP Marques De Suanzes, Colegio Claret, CEIP Antonio Machado, CEIP Ciudad de Valencia, IES Tirso de Molina, C. García Morente, C. Santa Mª del Bosque, Colegio Estudio Las Naciones, Centro Cultural Lope de Vega, IES Antonio Domínguez Ortiz, IES Mirasierra, Carmen Laforet, CEIP José Echegaray, CEIP Cristóbal Colón; Colegio Centro Cultural Palomeras, IES Santa Eugenia, IES Pío Baroja, IES Blas de Otero, Colegio Nª Sª de la Presentación, Colegio Arturo Soria, Colegio Estudio, IES Celestino Mutis, Colegio Juan de Valdés y Universidad Autónoma de Madrid; Colegio Engage de Majadahonda; CEIP Miguel de Cervantes y CEIP Pablo Picasso de Mejorada del Campo; Universidad Rey Juan Carlos de Móstoles; IES Adolfo Suarez de Paracuellos; Colegio Juan Pablo y Colegio Los Lagos de Parla; Colegio San Luís de los Franceses de Pozuelo; Colegio Luyfe, CEIP Los Almendros, IES Las Lagunas, CEIP José Saramago, Colegio Hipatia y CEIPSO La Luna de Rivas Vaciamadrid; IES Anselmo Lorenzo de San Martín de la Vega; CEIPSO Sansueña de Talamanca del Jarama; CEE Mingoliva de Toledo; CEIP la Zarzuela de Torrejón de Ardoz; Colegio Los Sauces de Torrelodones; Colegio Helicon e IES Neil Amstrom de Valdemoro; y CEIPSO Miguel de Cervantes de Valdilecha.
Y también a los centros formativos de Certificado de Profesionalidad en Educación Ambiental que este año nos visitaron de Madrid, Tres Cantos y Morata de Tajuña; del Certificado de Profesionalidad de Ocio y Tiempo Libre de Leganés; y al Curso de Auxiliar de Veterinaria del Centro Estudios de Torrejón de Ardoz; y a la Escuela Oficial de Idiomas de Móstoles.
¡MUCHAS GRACIAS POR VENIR Y NOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE!
Seguro que en varias ocasiones has estado observando flores y cuando llevabas un rato haciéndolo has visto que una pequeña arañita que pasaba desapercibida aparece entre ellas. Se trata de la araña cangrejo de las flores (Thomisus onustus) la cual adopta el color de las plantas en las que vive, por eso es tan difícil verla. Esta araña es un artrópodo que pertenece a la familia Thomisidae.
Mimetizándose con flor de caléndula. (Color anaranjado).
Presenta dimorfismo sexual siendo la hembra (7-10 mm) más grande que el macho (3-5 mm). El apareamiento se produce a final de primavera, durante el cual la hembra teje un saco, en cuyo interior están los huevos, y lo deposita en algún pliegue de alguna hoja. La hembra deja de alimentarse para guardar las crías hasta que eclosionan, y poco después la hembra muere.
Se alimenta de insectos, en general polinizadores que se acercan a las flores, como pueden ser dípteros (moscas, avispas, abejas…), lepidópteros (mariposas) o sírfidos. Pero en periodos de escasez de insectos se alimenta de polen y néctar. Su mayor actividad es en primavera coincidiendo con la apertura de las flores.
Mimetizándose con flor de Jara. (Color blanco).
Al contrario que otras arañas, no construyen telarañas para poder cazar sino que utiliza como mecanismo de depredación la capacidad de mimetizarse con la planta donde busca su alimento, permanece inmóvil en la flor hasta que la presa se acerca y cuando está a su alcance se produce el ataque donde inyecta un potente veneno en la presa antes de ingerirla. Es común verla de color blanco, amarillo, rosado y no cambia de color de forma inmediata sino que puede tardar hasta 2 días en hacerlo.
Comúnmente se las conoce como arañas cangrejo debido a que las patas delanteras son más grandes que las traseras, característica de esta familia, y también la capacidad para andar de lado.
Se considera fauna beneficiosa en los huertos porque ayuda al control de poblaciones de las que se alimenta y no perjudica las especies vegetales.
Se trata de una especie común en la Península Ibérica y es fácil verla en el Parque Regional del Sureste, así que agudiza tu vista y si ves algún insecto que parece muerto dentro de una flor, fíjate bien porque puede que la araña cangrejo sea la responsable.
A pesar de su llamativo plumaje, es más frecuente escucharla que verla… Aún así, en el entorno del Centro El Campillo sí que hemos tenido la suerte de avistar algún ejemplar de esta especie, la oropéndola europea. Se trata de un ave estival que llega desde África a la Península Ibérica a principios de abril, quedándose algunos ejemplares como parejas reproductoras (en este caso el macho llega unos días antes para establecer su territorio) y otros continuando en tránsito hacia el norte de Europa. Para su estancia tiene preferencia por bosques de ribera y robledales del centro y oeste de la Península cercanos a ríos y arroyos. Y al llegar el mes de agosto comienza su viaje de vuelta.
Oropéndola entre las ramas de un álamo negro en el recinto del Centro El Campillo.
De tamaño similar al mirlo (aunque con un poco más de envergadura) el macho es de color amarillo intenso con alas negras con pico rojizo, patas gris azulado e iris rojo con una banda ocular negra. Sin embargo, las hembras y los juveniles son de color verdoso más apagado, su aspecto puede recordarnos al pito real, así como su vuelo que alterna aleteos y alas plegadas.
Cuando quiere defenderse o expulsar a otras especies como urracas, cucos o incluso busardos ratoneros (de mayor tamaño que estas), emite un fuerte graznido similar al de los córvidos. Pero luego el canto del macho es un silbido melodioso que se puede escuchar a bastante distancia y el de la hembra es menos frecuente, más corto y agudo.
Se alimentade invertebrados, principalmente orugas, pero también de escarabajos, mariposas, arañas, moscas, saltamontes o abejas. En verano amplia su dieta con frutos del bosque como bayas, higos, cerezas, moras, etc. esto explica su aparición en medios como huertos con grandes árboles frutales, así como en parques y jardines.
La hembra es la encargada de construir el nido, consiste en un pequeño cuenco hecho a base de hierba seca, telarañas o incluso restos de plásticos, que cuelga de la horquilla de una rama de álamo negro y a gran altura, con más probabilidad. Una vez construido, pone de 3 a 5 huevos blancos con manchas oscuras. Normalmente tiene lugar una sola puesta a finales de mayo. La incubación la llevan a cabo los dos progenitores durante unos 16 días. Posteriormente la pareja los alimenta hasta que abandonan el nido tras unas dos semanas.
Oropéndola desde el observatorio del Centro El Campillo.
La oropéndola europea no se encuentra amenazada, aunque los mayores problemas a los que se enfrenta esta especie son los derivados de la pérdida de hábitat en sus zonas de cría, sobre todo por cambios y desaparición de sotos fluviales, o por deforestación y desertificación en las zonas de invernada.
En Marzo de 2020 inauguramos nuestra Huerta Calamón con una jornada de puertas abiertas y con ella pusimos en marcha algunas actividades auto-guiadas relacionadas con las plantas aromáticas. Tras unos meses sin estas actividades, las volvemos a poner a vuestra disposición y aprovechamos la ocasión para contaros en qué consisten.
Si salís a daros una vuelta por nuestra Huerta Calamón podréis disfrutar de varios bancales de aromáticas acompañados de una serie de carteles con diferentes números escritos en su superficie. Se trata de: un bancal con especies aromáticas culinarias (es decir, empleadas tradicionalmente para saborizar y/o aderezar comidas), un bancal con especies medicinales y un tercer bancal a descubrir entre los rincones de nuestra huerta, que también entra en el juego, parcialmente.
Bancal de aromáticas culinarias.Bancal de aromáticas medicinales.
Para comenzar, sólo necesitaréis la ficha de juego (que podréis conseguir preguntándonos en información) dotada de dibujos de las plantas a identificar con sus nombres. Podréis salir al huerto con el papel y tratar de identificar las plantas in situ, comparando la planta real con el dibujo y poniendo al lado de este el número que creas que le corresponde.
Cuartilla con dibujos y nombres de las plantas.
Una vez rellenados todos los números de ambas caras del auto-guiado se vuelve al interior del centro pudiendo, a vuestra elección, pedir el auto-guiado corregido o corregirlo con las tarjetitas plastificadas de nuestro palé.
Tarjeta del palé con el número correcto, nombre común y científico y alguna curiosidad de cada planta.
Para no perderse nada, recomendamos que antes de corregir el auto-guiado con los números, os animéis a disfrutar de este segundo juego de identificación a través del olfato. En este caso, la actividad consiste en oler detenidamente las bolsitas de aromáticas y tratar de adivinar de qué aromática se trata, eligiendo entre las de las tarjetas, y posicionando cada tarjeta debajo de su bolsita correspondiente.
Una vez finalizado el juego de adivinar, podemos comprobar el resultado cotejando los números de las bolsitas con los del interior de las tarjetas.
Bolsita con el número correspondiente y una tarjeta (no necesariamente correspondiente a la aromática de la bolsita) debajo del sitio de la bolsita.
Materiales y procesos de montaje del juego.Panel de agradecimiento a la Fundación Manantial y su centro de día de Rivas-Vaciamadrid.
Esperamos que disfrutéis de este curioso, entretenido e instructivo juego que se mantendrá expuesto de forma permanente en nuestro centro. ¡Eso sí! Cuando terminéis de jugar volved a descolocar las bolsitas para que los siguientes puedan disfrutar del mismo.
La primavera es sinónimo de flores y entre todas ellas una destaca por encima de las demás debido a la gran altura que alcanza su tallo floral (más de 1 metro): el gamón blanco.
Ejemplares de gamón blanco en floración.
Perteneciente a la familia de las Liliáceas, se distribuye por la mitad este de la Península Ibérica, en la costa francesa del Mediterráneo, Córcega, Cerdeña y el norte de Marruecos. Vive en ambientes típicamente mediterráneos con poca pluviosidad y de carácter xérico desde el nivel del mar hasta los 1650 m. Le gustan los ambientes expuestos y soleados, en pastizales, matorrales y claros de bosques, sobre roquedos, laderas pedregosas y taludes, preferiblemente sobre calizas y suelos margoso-yesosos. Es por eso que en el sureste madrileño aparece asociado a la comunidad vegetal espartal junto al esparto, tomillos, jaguarzos, ombligueras y tamarillas entre otras.
Típico paisaje donde puede verse esta especie en el Parque Regional del Sureste.
Identificar esta planta es muy fácil, sobre todo en mayo que es cuando florece en el Parque Regional del Sureste. En el suelo observamos una roseta foliar grande de la que sale el escapo o tallo floral donde se desarrollan las flores, grandes, formadas por 6 tépalos de color blanco sobre un pedicelo largo (15 mm). Visibles y largos son también los estambres que llegan a ser del mismo tamaño de los tépalos al igual que el estilo del ovario. Los frutos formados son grandes y globosos y albergan las semillas grandes que produce cada flor. Tras los calores del verano pueden identificarse los tallos florales secos que permanecen algunas semanas erguidos.
Ápice de estolón en proceso de floración.Flores de gamón blanco.Frutos en formación.Detalle de la flor donde se aprecian los estambres y el estilo.
Ahora que ya sabes cómo es el gamón blanco solo tienes que salir a pasear por el sureste madrileño para localizarlo y descubrir la biodiversidad botánica presente en el Parque Regional del Sureste y Arco Verde. ¡Suerte en tu búsqueda!
«Asphodelus cerasiferus J.Gay y A. villarsii Verlot (Asphodelaceae): caracterización y tipificación». Zoila Díaz Lifante y Benito Veldés. Acta Botánica Malacitana.
El pasado sábado 4 de junio en el Centro de Educación Ambiental El Campillo celebramos la II Edición de la Feria por el Día Mundial del Medio Ambiente que como cada año se celebra el 5 de junio, el lema de este año ha sido «Una sola Tierra». La feria se desarrolló como en la primera edición en horario de 11:00-14:00 h y en total acudieron 180 personas.
Los asistentes pudieron realizar diferentes actividades ambientales. Estas actividades las llevaron a cabo los Centros de Educación Ambiental pertenecientes a la Red de Centros: El Arboreto Luis Ceballos realizó un taller en el que los participantes realizaron una guía de árboles; el Caserío de Henares realizó un juego de identificación de huellas de mamíferos y con Polvoranca–Bosque Sur pudimos descubrir y aprender sobre los anfibios presentes en el Arco Verde. También nos acompañó el Centro de Recursos Ambientales Chico Mendes, con él descubrimos la parte de las plantas que nos comemos. Desde el Campillo hicimos un juego de las siluetas de las aves del Parque Regional del Sureste.
Este año como novedad contamos con la presencia del Corro Espartero «Las Caracitanas de Charlie» que aparte de mostrar su trabajo, durante la mañana realizaron varios talleres en los que los participantes tenían que hacer un corazón de esparto; ¡No pararon en toda la mañana! Otro años más tuvimos la suerte de contar con la presencia de Estudio Foto Escuela F, durante toda la mañana estuvieron dando nociones básicas para la fotografía en la naturaleza y realizaron una exposición efímera titulada «Geometría en la Naturaleza».
Por segundo año consecutivo pudimos contar con la presencia de los cuerpos de seguridad encargados de proteger la naturaleza. Los Agentes Forestales nos mostraron los elementos que utilizan para erradicar las especies invasoras; los bomberos de Arganda del Rey trajeron el camión que utilizan para apagar incendios forestales, la autobomba forestal. Y parte del equipo de mantenimiento del Parque Regional del Sureste que nos mostraron los trabajos que realizan y el equipo que utilizan.
¡Aprovechamos para agradecer a todos los asistentes a la feria y por supuesto a los colaboradores ya que sin vosotros no hubiese sido posible!
Casi seguro que más de una vez te habrás encontrado a este ave levantándose sorprendida del suelo a medida que te vas acercando y que se aleja con un vuelo acompasado arriba y abajo con un llamativo plumaje. Es la abubilla.
Fuente: Pixabay
Esta especie de ave es la única representante europea de un orden de aves tropicales, las bucerótidas. El nombre de la familia procede del griego buceros que significa cuerno de vaca y hace referencia a la forma de su pico. Difiere enormemente de las restantes aves de su orden, no sólo por su hábitat, sino también por su comportamiento y muchas otras peculiaridades.
Con un peso de entre 55 y 80 gramos de peso y un tamaño de entre 25 y 30 cm de longitud y unos 45 cm de envergadura, su canto es un característico «up-pu-pu-pu» grave y de largo alcance, que ha dado lugar a su nombre latín (Upupa). En momentos de excitación emite también un grito áspero y ruidoso: schiir.
Su plumaje es de color canela, blanco y negro, y en la cabeza presenta una cresta ocre con las puntas negras que suele desplegar al posarse, cuando está inquieta y durante el cortejo. El macho posee un tono anaranjado-rosado vinaceo en el pecho un poco más intenso que la hembra.
Su pico es largo y ligeramente curvado, que utiliza en su alimentación centrada en la extracción del suelo de invertebrados subterráneos. Principalmente son ortópteros (grillos y grillos–topo) y larvas y pupas de lepidópteros y coleópteros, aunque también capturan caracoles, lombrices, saltamontes, arañas, escorpiones y escolopendras, así como pequeños reptiles (lagartijas y culebrillas ciegas).
Evitan las áreas geográficas o pisos bioclimáticos con lluvias abundantes y muestra preferencia por las formaciones boscosas abiertas, siempre y cuando no superen los 1.000 metros de altitud, como dehesas de encinas, alcornoques, robles melojos, fresnos, etc por lo que se distribuye en toda la península ibérica (menos en la cordillera cantábrica) y en las islas Canarias y Baleares. Después del verano muchas se desplazan a África y otras se quedan en las zonas de Extremadura y Andalucía, Levante, Baleares y Canarias.
La estación reproductora comienza en mayo con la búsqueda de pareja y la posterior localización de un lugar donde anidar. Una vez localizado el lugar perfecto (nidifica en agujeros de los árboles, oquedades de muros y majanos de piedra) la hembra pone entre 7 y 10 huevos que incuba de 17 a 20 días. Los pollos defecan y producen un olor famoso muy desagradable para defenderse de los depredadores.
La población española, con 500.000-700.000 parejas, según el Atlas de las aves reproductoras de España (2003), es la más importante de Europa, ya que supone seguramente más de la mitad de sus efectivos, cifrados en 700.000-1.600.000 parejas. No se encuentra en estado de amenaza y en el Parque Regional del Sureste hay citadas unas 300-400 parejas, algunas de las cuales pueden verse en los alrededores de la laguna de El Campillo. ¿Las has visto alguna vez?
El 13 de julio de 1994 se inauguró en la restaurada Iglesia de Santiago (en ruinas desde la década de 1930) la Casa del Parque Natural de las Hoces del Río Duratón. Desde entonces, este monumento de una sola nave y un bello ápside de estilo mozárabe situado en pleno casco histórico de Sepúlveda, da a conocer a sus visitantes los valores naturales, históricos y culturales del Parque Natural Hoces del Río Duratón.
Iglesia de Santiago que alberga el centro de visitantes. Fuente: Google.
El centro tiene varias plantas y zonas. Nada más entrar nos encontramos con el mostrador de información, una pequeña tienda con publicaciones sobre la naturaleza castellano leonesa y panel con el mapa del parque natural. Tras el pago de 1 euro podremos avanzar en esta planta baja que se centra en los valores naturales de este espacio natural protegido repasando la historia geológica de las hoces y los ecosistemas presentes (bosque de ribera, escarpes y cortados, y páramos), así como las especies de fauna y flora que los componen.
Al ser el buitre leonado el animal más emblemático de la zona, tiene un gran peso en la exposición. A través de imágenes, figuras y esquemas conoceremos las características principales de esta especie: ciclo reproductor, peso, envergadura, alimentación y adaptaciones.
La visita continua en el altar de la iglesia donde descubriremos la importancia de las cadenas tróficas y los oficios tradicionales de la zona: ganaderos, canteros, agricultores y resineros. A continuación subiremos a la zona de las criptas y, siguiendo nuestro camino de ascenso por unas escaleras, llegamos al coro de la iglesia que alberga paneles que explican la historia de la Villa de Sepúlveda. La última zona, la más alta, está destinada a una sala de proyecciones donde se puede ver un vídeo sobre el área protegida.
En resumen, un centro que no te puedes perder si visitas el municipio de Sepúlveda o el Parque Natural de las Hoces del Duratón.
Cuando paseamos por el campo, y más frecuentemente en primavera, una legión de insectos se afanan en sus labores, visitando una flor tras otra , nos acompañan, vuelan a nuestro alrededor, o nosotros paseamos junto a ellos. De cualquier manera, muchas personas sienten aversión por los insectos, pero, contrariamente a lo que se piensa, la mayoría de los insectos no son agresivos, sólo se defienden si nosotros los provocamos y tienen una función muy importante; la polinización.
Pero no sólo los insectos polinizan las plantas sino también las aves, los mamíferos y algunos reptiles. ¿Lo sabías?
Los polinizadores son absolutamente fundamentales en los ecosistemas porque ayudan a reproducirse a las plantas, que son la base de la cadena trófica, por lo tanto son la base de la cadena alimentaria para los seres vivos. Igualmente como el resto de los organismos vivos de la Tierra, dependemos de las plantas, que producen el oxígeno que respiramos, y subproductos de los cuales dependemos como medicinas, fibras y muchos otros servicios.
El investigador médico y virólogo estadounidense Jonas Salk (1914 – 1995) afirmó: “Si desaparecieran todos los insectos de la tierra, en menos de 50 años desaparecería toda la vida»
En los últimos años se ha observado un deterioro de las poblaciones de polinizadores, especialmente de los insectos. Ello se debe a la destrucción de sus hábitats, el uso de pesticidas.
¿Qué podemos hacer para protegerlas, atraerlas y a la vez alimentarlas?
Al alcance de nuestra mano hay soluciones, algunas de ellas muy creativas y que se puedan llevar a cabo en familia.
Cultivar plantas con flores, eligiendo variedades de plantas que florezcan en distintas épocas para tener flores todo el año.
Gestionar nuestro huerto o jardín de forma ecológica y evitando productos químicos.
Respetar sus hábitats y fomentar los refugios, cómo los hoteles de insectos.
Y sobre todo enseñar a las nuevas generaciones la importancia de los polinizadores.
También cada vez se están llevando a cabo más iniciativas por parte de administraciones u asociaciones para favorecer los hábitats de estos animales, como «Salvajes de mi calle» o «Alcorques vivos».
Diario de Rivas.
De cualquier manera piensa que siempre se puede hacer algo y que el futuro de todos los seres vivos depende de ellos.
EL CAMPILLO 
