Seguro que alguna vez te has encontrado con este curioso caracol y te ha llamado la atención su aspecto más parecido a alguna caracola marina ¿verdad?
Se le conoce comúnmente como caracol degollado o caracola terrestre, y en algunos casos también es llamado caracol destructor por tratarse de un voraz depredador. Pero este animalito no tiene nada que ver con el mar.
Se trata de un molusco gasterópodo terrestre, de la familia 𝙎𝙪𝙗𝙪𝙡𝙞𝙣𝙞𝙙𝙖𝙚, de unos 20-50 x 9-20 mm de tamaño. Concha inconfundible de color pardo brillante con forma de cono con el ápice truncado, sus vueltas son convexas y suele tener unas 10 vueltas cuando es pequeña, y 4 ó 6 cuando crece y perdiendo las últimas quedando así su punta partida. El cuerpo del animal es oscuro aunque de tonos variables.
Su alimentación es omnívora y se alimenta principalmente de caracoles, babosas y sus huevos, para ello los rae con su rádula , también se alimenta de materia vegetal viva o en descomposición, aunque en comparación con otros caracoles su efecto en las plantas es menor y se considera más beneficioso por su efecto depredador.
Más activo con clima suave, de noche o con lluvia, pero tolera el invierno y la sequía enterrándose en el suelo.
Es de origen mediterráneo y está presente en la mayor parte de la Península Ibérica, aunque se ha extendido por otros países, por ejemplo algunos estados de EE.UU., como método biológico de control de plagas de moluscos terrestres.
Así que ¡ya sabes!, un método muy eficaz para luchar contra las plagas de caracoles y babosas en tu huerto o jardín. Y recuerda, antes de despedir a algún animalito, antes infórmate, quizá te sorprenda saber que tienes aliados más cerca de lo que te imaginas.
Durante la última semana del mes de junio, coincidiendo con el fin del curso escolar y el inicio de la época estival, los equipos de los centros de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid tuvimos la ocasión de realizar el curso «Educación ambiental para reconectar con la naturaleza«, impartido por Paqui Godino, de la Traviesa Ediciones. El curso se llevó a cabo entre el 24 y el 27 de junio, con dos sesiones en el CEA Polvoranca y otras dos sesiones en el CEA Arboreto Luis Ceballos.
El curso, de carácter mayoritariamente práctico y vivencial, se desarrolló al aire libre a lo largo de los cuatro días, y permitió desarrollar y adquirir recursos prácticos y herramientas metodológicas a través de la profunda conexión con la naturaleza.
Educadores y educadoras en el CEA Polvoranca
El martes 24 comenzamos el curso, en el CEA Polvoranca, aprendiendo y poniendo en práctica una serie de actividades y dinámicas siguiendo la metodología del Aprendizaje fluido («Flow Learning«), con el fin de despertar el vínculo afectivo con la naturaleza a través de sus cuatro etapas.
El miércoles 25 continuamos en el CEA Polvoranca, para poner en práctica diferentes actividades y dinámicas al aire libre relacionadas con el currículo escolar. De esta forma, pudimos conocer y practicar esas dinámicas que, además de conectar con la naturaleza, permiten desarrollar contenidos didácticos de asignaturas como matemáticas, lengua, música, artística o educación física.
Trabajando contenidos relacionados con las matemáticas en la naturaleza
El jueves 26 nos trasladamos al CEA Arboreto Luis Ceballos. Tras dar un pequeño paseo mañanero para conocer los recursos del entorno, Paqui nos explicó algunos aspectos teóricos sobre la importancia del contacto con la naturaleza, el Aprendizaje Fluido y los contenidos curriculares. Después pusimos en práctica, aprovechando el entorno, algunas actividades y dinámicas sensitivas relacionadas con los árboles. Por último, comenzamos a trabajar por grupos en una propuesta didáctica para poner en práctica al día siguiente.
Dinámica relacionada con los árboles en el CEA Arboreto Luis Ceballos
Para finalizar, el viernes 27, también en el CEA Arboreto, presentamos las actividades diseñadas por cada uno de los grupos, dejando un tiempo al inicio de la mañana para finalizarlas. Sin duda, una mañana muy enriquecedora, en la que aprendizaje, diversión y conexión con la naturaleza, fueron de la mano para conocer nuevas propuestas didácticas relacionadas con las especies exóticas invasoras, los colores de la naturaleza, o las especies vegetales del Arboreto, entre otras. Finalizamos con una última dinámica en la que pusimos en común todo lo que nos llevamos del curso.
Dinámica final de cierre de curso
En definitiva, una semana de aprendizajes, experiencias vivenciales, creatividad, diversión, y conexión con la naturaleza, útiles y esenciales para el desempeño de los educadores y educadoras ambientales en nuestro día a día.
Las Casas del Parque son infraestructuras que funcionan como puntos de información y encuentro de las Áreas Naturales Protegidas de Castilla y León, tanto para los visitantes como para la población local y como centro de interpretación de cada espacio. Allí, nos indicarán con todo detalle tanto las rutas de senderismo como de bicicleta de montaña. También realizan visitas guiadas, talleres ambientales y exposiciones.
A lo largo del recorrido propuesto dentro del museo, iremos conociendo la vegetación característica de la zona entre las que destacan especies como el pino silvestre (también llamado pino albar), la hayao el abedul, entre otros. En relación a la fauna, iremos descubriendo quienes habitan en los diferentes ecosistemas, por ejemplo el águila real y la nutria. Todo ello, está planteado dentro del museo, como si fuéramos ascendiendo por la montaña hasta llegar a la cima del Pico Urbión.
En otra sala del museo, aprenderemos sobre el modelo de desarrollo sostenible que se realiza en estos pinares de pino silvestre y las herramientas que se usaban antiguamente para cortar y trabajar la madera. Además, realizaremos un viaje al pasado, para conocer la importancia económica que tuvo esta comarca debido al comercio de la madera, de la lana merina y sus carreteros. Y conoceremos como sus fiestas y tradiciones giran entorno al pino como protagonista.
Así que ya sabes. Si este verano no sabes donde ir.. ¡ya tienes una buena opción!
El pasado 11 de mayo tuvimos la suerte de participar en el Mercado Nómada de Rivas. Una iniciativa que el Ayuntamiento de Rivas estrenó el pasado 30 de marzo, cuyo horario se desarrolla de 10:00 a 15:00h y que tendrá lugar una vez al mes, de manera itinerante, situándose en diferentes puntos del municipio, facilitando la cercanía a toda la población de productores y artesanos locales o de proximidad.
Carteles promocionales
La idea es promover el producto de proximidad, fresco y de temporada, así como la tradición, las materias primas de máxima calidad, y el trato directo con el productor y artesano para enfatizar la conexión entre ambos.
Esta iniciativa ofrece unos 40 puestos de alimentos locales de temporada, incluyendo frutas, verduras, quesos, panes, miel, embutidos, frutos secos, legumbres o encurtidos, entre otros. También artesanía local, como cerámica, textiles o cosmética elaborados a mano con materiales naturales.
Algunos puestos del Mercado Nómada de Rivas
El mercado incluye un área de animación familiar con música incluida, juegos libres y talleres, que es donde nos situamos para amenizar la mañana con el taller medioambiental de «Fauna Auxiliar».
Con esta actividad los participantes pudieron jugar a reconocer la fauna auxiliar que normalmente nos acompaña en nuestros huertos, y cuál es la que nos ayuda a hacer un control biológico de plagas mediante depredación, cuáles son los polinizadores y cuáles son los encargados de bajar el rendimiento de nuestras producciones debido a que se alimentan de nuestros cultivos.
También pudimos disfrutar de distintos modelos de hoteles de insectos y qué habitaciones prefiere cada inquilino. Y toda la familia pudo colorear la fauna que habita nuestros huertos y resolver nuestras sopas de letras. Esperamos que lo pasarais tan bien como nosotros.
Taller medioambiental de «Fauna auxiliar»
El Mercado Nómada de Rivas se despide por verano, pero vuelve después del mismo. Las siguientes citas son el 26 de octubre, 14 de diciembre y 21 de diciembre.
El pasado domingo 15 de junio, pudimos volver a disfrutar de una jornada sobre odonatos (es decir, libélulas y caballitos del diablo) en un lugar muy especial dentro del Parque Regional del Sureste: las Lagunas del Porcal, que debido a su gran biodiversidad, esta declarada como Reserva Integral dentro del Parque. Esta finca tiene un Acuerdo deCustodia del Territorio con la Asociación naturalista Naumanni, la cual potencia y favorece la conservación de este entorno.
Orthetrum cancellatum. Foto: Centro Campillo
Al igual que el año pasado, que realizamos por primera vez esta actividad sobre odonatos, tuvimos el privilegio de contar con los conocimientos de Iván García, técnico de campo de Brinzal y responsable de la identificación, muestreo y seguimiento de libélulas y caballitos del diablo en la antigua cantera de La Chanta, restaurada siguiendo criterios ecológicos.
La actividad comenzó con una presentación sobre características morfológicas, ciclo de vida y técnicas de muestreo de estas especies en el campo. Iván también nos habló de las principales especies de libélulas y caballitos del diablo presentes en el sureste madrileño. En nuestra anterior entrada sobre odonatos, podéis consultar estos aspectos biológicos.
Y después de la parte teórica, salimos al campo en su búsqueda y pudimos encontrar y disfrutar de una gran variedad de especies presentes en el sureste de Madrid. Aquí dejamos el listado de las especies que pudimos observar:
No solo observamos a estas especies en solitario, posadas o volando, sino que también pudimos observar distintos momentos de su ciclo de vida:
Exuvias, de su último estadio larvario, cuando abandonan el agua para transformase mediante metamorfosis, en un adulto con alas.
Exuvia. Foto: Centro Campillo
La cópula, en la cual se forma la conocida forma de corazón entre el cuerpo del macho (arriba) y de la hembra (abajo).
Izq.: Cópula de Ischnura grellsii. Foto: Alejandro Aparicio. Dcha:Cópula de Platycnemis latipes. Foto: Centro Campillo
Y la ovoposición, es decir, la puesta de huevos por parte de la hembra, muchas veces en tandem con el macho. En este caso, la ovoposición la realizaban sobre la superficie de plantas acuática (Epifítica)
Ovoposición de Platycnemis latipes. Foto: Alejandro Aparicio
Muchas gracias a la Asociación Naumanni por permitirnos realizar esta y otras muchas colaboraciones en el entorno de las Lagunas del Porcal.
Y un agradecimiento muy especial a Iván García por realizar esta jornada y compartir sus conocimientos sobre odonatos. También a Alejandro Aparicio por cedernos las fotos tan bonitas que hizo durante esta jornada.
¡Que curso más triste este que se va! Al igual que os pasa a muchos de vosotros, seguimos sin asimilar y sin creer la inundación de nuestro centro el pasado mes de marzo. Marcó el curso escolar, la historia del proyecto y también la vida de los que en el centro trabajamos. Sin embargo, y a pesar de los pesares, resurgimos y seguimos adelante ofreciendo alterativas para seguir realizando actividades con los centros educativos que tenían fecha reservada con nosotros en primavera.
A pesar de los pesares (la inundación, los día de lluvia y los cambios de ubicación y adaptación de las actividades), este curso han participado en nuestras actividades un total de 4.074 alumnos acompañados de 326 profesores. A esto hay que sumar los 551 alumnos, con 40 profesores, que o bien vinieron a visitar nuestro centro o alguna zona del Parque Regional del Sureste de manera libre pero con nuestras indicaciones. Lo que hace un total de 4.625 alumnos y 366 profesores atendidos durante el curso.
Aprovechando el fresquito del día de hoy para recorrer la Dehesa del Carrascal. 🌳🐦Estamos descubrieno su fauna y su flora y hemos tenido la suerte de ver a nuestra amiga la ardilla. 🐿️🔝😎 pic.twitter.com/ffROynQ6uu
— CENTRO EL CAMPILLO (@CENTROCAMPILLO) June 11, 2025
Este año, los meses que mas alumnado ha venido han sido los meses de octubre y febrero, seguidos de los meses de otoño diciembre y noviembre. Lo habitual era que fueran los meses de primavera los que mas escolares recibíamos, ya fuera con actividad o sin actividad.
Lo que si se ha mantenido como años atrás es que el nivel educativo que mas nos visita es el de Primaria seguido, muy de lejos, por el de Educación Secundaria.
Como cada año, muchas gracias a todos los centros educativos que habéis venido a visitarnos. Este año habéis venido de Alcorcón (CEIP Clara Campoamor), Arganda del rey (Colegio SEI Soledad Arganda, CEIPSO Rosalía de castro y CEIP Benito Galdós), Campo Real (CEIP Miguel Delibes), Colmenar de Oreja (CEIP Apis Aurelia), Coslada (IES Rafael Alberti y IES Luis Braille), Daganzo (CEIPSO Salvador de Madariaga), Fuenlabrada (IES Joaquín Araujo), Getafe (CEIP Julián Besteiro y CEIP Gabriel García Márquez), Guadalajara (IES Jose Luis Sampedro), Leganés (IES Julio Verne y UFIL 1º de Mayo), Madrid (Colegio Nuestra Señora del Recuerdo, Colegio Santa Mª del Bosque, CEIP Ramón Gómez de la Serna, Colegio Cardenal Espinola, CEIP Santo Domingo, Colegio Menesiano, CEIP Ciudad de Valencia, IES Virgen de la Paloma, Colegio Sagrado Corazón, Colegio Claret, CEIP Gonzalo de Berceo,IES Rosa Chacel,IES Madrid Sur, CEPA Moncloa, Universidad Autónoma, colegio San Fermin, Colegio Virgen de Europa, Escuela IDEO, Colegio María Purísima, CEIP El Sol, Colegio Sagrado Corazón de Jesús, IES Antonio Domínguez Ortiz, CEIP León Felipe, CEIP Isaac Albéniz, CEIP Mesonero Romanos y CEIP Real Armada), Orusco de Tajuña (C.R.A Vega del Tajuña), Parla (CEIP Los Lagos), Rivas Vaciamadrid (CEIP Las Cigüeñas, SABIA NOVA, Colegio HIPATIA y CEIPSO La Luna), Tres cantos (AULA Formación y CEIP Antonio Osuna), Torrejón de Ardóz (IES Palas Atenea y Colegio Castilla) y Velilla de San Antonio (CAMINO EDUCACIÓN).
¡Muchas gracias a todas y a todos por vuestro apoyo! Os esperamos el año que viene con un programa de actividades adaptado a la nueva situación pero igual de bonito, educativo e interesante que siempre. Feliz verano.
La jabuna (Gypsophila struthium) es otra de las «superplantas» presente en el ecosistema de los cortados yesíferos del Parque Regional del Sureste. Como ya comentamos en la entrada sobre la Ontina, la flora presente en este ecosistema tiene adaptaciones especiales para poder soportar la salinidad y aridez de este suelo formado, de manera mayoritaria, por yesos.
La Jabuna es un arbusto perenne que puede alcanzar hasta un metro de altura. Es sufruticosa, es decir, que tiene los tallos leñosos solo en su base, como estrategia para reducir la evapotranspiración en ambientes muy calurosos. También es una planta glabra, que significa que no tiene ninguna estructura u órgano vegetal cubierto por indumento o «pelusilla». Esta especie de arbusto pertenece a la familia Caryophyllaceae.
Su nombre científico Gypsophila struthium, está formado por el nombre del género, que lo creó Linneo a partir de gýpsos: «yeso», y phýlos: » amigo» o «amante”, por tanto “amante de los yesos»; y el nombre específico, que es una derivación de struthio, “avestruz”, debido a sus tallos largos y erectos, grises y con engrosamientos en los nudos, que recuerdan al cuello del avestruz.
Descripción botánica.
Sus tallos son rectos y ascendentes, de las que van surgiendo las hojas, que son pequeñas, lineales y carnosas, con un tamaño que puede alcanzar los 40 milímetros como mucho. Las características de sus hojas: lineales, delgadas y de escasa superficie foliar, son una adaptación para reducir la evapotranspiración en ambientes áridos.
Hoja Jabuna. Fuente: ARBA Bajo Jarama.esJabuna. Fuente: ARBA Bajo Jarama
Las flores se presentan en forma de inflorescencias globosas, es decir, agrupadas de manera que forman un globo. Las flores en estas inflorescencias, se distribuyen en ella de manera corimbiformes o capituliformes. Los pétalos son muy pequeños, de 3 a 4,5 milímetros, de color blanco.
Inflorescencia Jabuna. Fuente: Darío Meliá. ARBA Bajo JaramaDetalle flor Jabuna. Fuente: Darío Meliá. ARBA Bajo Jarama
El fruto se presenta en forma de cápsula, también muy pequeño, de 3 a 5 milímetros. En su interior, se encuentran las diminutas semillas, de color negro o castaño, con un tamaño de entre 1 y 2 milímetros.
Fruto en forma de cápsula (izquierda) y semillas (derecha) de la Jabuna. Dcha. Fuente: Anuario de biodiversidad 2021. Comunidad de Madrid
Distribución espacial.
La jabuna es un arbusto endémico del centro, este y sur peninsular. En la Comunidad de Madrid coloniza laderas, cerros y bordes de caminos de suelos ricos en yesos, de zonas áridas o semiáridas, siendo habitual y relativamente común en el sureste de Madrid. Se encuentra en todos los municipios del Parque Regional del Sureste, aunque las áreas más extensas se hallan en el término de San Martín de la Vega y, en menor medida, en Valdemoro.
Es un bioindicador de suelos ricos en yesos. También necesita exposición directa al sol y no tolera los encharcamientos. Aparece junto a otras formaciones vegetales como espartales, tomillares, etc. Además, esta planta caracteriza a un Hábitat Prioritario: el jabunal, formado por matas no muy densas de aproximadamente 60 cm de altura.
Es una planta con una gran capacidad colonizadora, suele aparecer en los primeros estadios de sucesión en hábitats alterados, como ocurre en canteras de yeso abandonadas.
USOS
Sus raíces se usaban para lavar la ropa, de ahí varios de sus nombres comunes: jabuna, jabonera, saponaria de la Mancha, etc. Con la raíz se preparaba el denominado “jabón de palo”, para lo que había que arrancarla, trocear las partes verdes y ponerlas a hervir utilizando el agua resultante para lavar las prendas de color.
Esta especie tiene además usos medicinales, entre los cuales destacan los de purgante, alterativo (que altera de manera favorable), diaforético (que provoca la secreción de sudor) y tonificante en general.
Gracias a la hospitalidad y a la ayuda de nuestros compañeros del CRA Chico Mendes de Rivas Vaciamadrid, el pasado sábado 7 de junio celebramos nuestra ya tradicional Feria por el Dia Mundial de Medio Ambiente. Este año cumplió su quinta edición y, como otras ediciones, estuvimos muy bien acompañados.
Un total de 12 entidades asistimos a la feria, cada una con una actividad ambiental. El CEA Polvoranca nos habló de movilidad sostenible, BosqueSur de mariposas y Guadarrama Río de Arena del gato montés. Con el CRA Chico Mendes hicimos sahumerios y con Arboreto Luis Ceballos una pequeña guía de aves. Gracias a El Porcal aprendimos sobre rastros animales, a El Águila sobre tiempos de degradación de residuos, a Anidando Rivas sobre cajas nido y a El Campillo sobre la fauna auxiliar de los huertos. Cruz Roja Tajuña realizó una limpieza de residuos y nos enseño a separar cada residuo en su lugar y los Agentes Forestales no dieron a conocer su trabajo para la protección de la naturaleza. La miga la puso Biopan con sus productos horneados con harina ecológica.
A su llegada al recinto, cada grupo de visitantes recibía un pasaporte con todos los nombres de las entidades participantes. El objetivo era pasar por al menos 7 puestos para conseguir la palabra secreta y así, no solo aprender y pasar un buen rato, sino también poder participar en el sorteo de premios de final de jornada.
Muchas gracias a Nerea, Mario, Ana, Marta, Javier, Aitor, Juan Carlos, Elena, Pedro, Marta, Olga, Julián, Mila, Lara, Carolina, Amelia, Luis, Asun y Milagros por su presencia y el desarrollo de las actividades. Y gracias también a los 123 asistentes, en su mayoría de Rivas Vaciamadrid pero también de otros municipios como Torrejón de Ardoz, San Fernando de Henares, Arganda del Rey y Getafe. ¡Y enhorabuena a los agraciados en el sorteo! Esperamos veros a todos el año que viene.
En la primera parte de esta entrada, te introdujimos algunos de los elementos que podías encontrarte oteando los rincones de este complejo jardín. En esta segunda parte seguimos con el paseo para terminar de descubrirte todos sus encantos.
A lo largo de tu visita te recomendamos visitar la Huerta Ecológica y los Jardines Cisnerianos. En la Huerta Ecológica puedes encontrar unas 50 especies de plantas hortícolas cultivadas, siguiendo la agricultura ecológica. En los bancales e invernaderos de la huerta hay tanto cultivos de secano como de regadío, así como plantas aromáticas y árboles frutales. El recinto de los Jardines Cisnerianos está destinado en su totalidad al cultivo de plantas medicinales, ordenadas por criterios terapéuticos.
Huerta Ecológica
En los alrededores de la Huerta Ecológica se sitúan los recintos dedicados a la flora regional. ¿Y cuál es la flora regional? Pues aquellas especies vegetales típicas tanto de la Comunidad de Madrid como de la provincia de Guadalajara. En esta zona se encuentran la Escuela Sistemática, un recinto donde las plantas se ordenan por familias y géneros, de forma taxonómica al estilo del Jardín Taxonómico, y las Comunidades Naturales, donde se agrupan por comunidades, tal y como se dan en la región (cumbres de Guadarrama y Ayllón, parameras, campiñas, valle del Alberche…). En esta zona también encontrarás el Auditorio del Jardín Botánico, donde a veces se realizan conciertos, y un par de miradores, ideales para descansar y obtener unas excelentes vistas panorámicas.
Panel informativo sobre flora regional
El siguiente recinto que no te puedes perder es la RosaledaÁngel Esteban, sobre todo en época primaveral. Actualmente este recintose encuentra en restauración, pero próximamente podrás disfrutar de todo su esplendor. Esta colección fue donada en 2004 por el rosalista Ángel Esteban, que dedicó toda su vida a su cultivo y colección, y cuenta con ¡más de 2.600 ejemplares de rosales de casi 600 variedades diferentes! Muchas variedades se consiguen por hibridaciónde ejemplares, dando lugar a una amplia gama de colores. ¿Sabes cuáles son las únicas tonalidades que no se han podido obtener hasta ahora? ¡Los colores azul y negro puros! Te animamos a descubrir el resto de colores presentes.
Para acabar tu recorrido por el Jardín no olvides visitar el Arboreto Ibérico, un recinto con especies vegetales de la España peninsular. Aquí podrás encontrar especies vegetales de bosques de ribera (álamo blanco, olmo, sauce…), bosques mediterráneos (encina, coscoja, quejigo…), pinares (pino carrasco, pino piñonero, abeto pinsapo…) o matorrales mediterráneos (jara, tomillo, brezo…) entre muchas otras.
Arboreto Ibérico
Y si aún te sobra tiempo, puedes visitar el túnel de cicadales, con una colección de plantas coníferas primitivas con más de 300 millones de años, las cicadáceas. ¡Son auténticos fósiles vivientes! También tienes la opción de visitar el Arboreto de Coníferas, con especies de este grupo de gimnospermas de todo el mundo, y el Arboreto de Exóticas, con ejemplares vegetales que no se dan en España pero pueden establecerse con éxito.
Como ves, hay muchos recintos que recorrer, muchas especies que observar, oler, y mucho por aprender. Y si antes de realizar tu visita quieres hacer un pequeño recorrido de forma digital, te dejamos este vídeo con imágenes grabadas en el propio recinto del Jardín Botánico y a vista aérea de dron.
En una de nuestras entradas de blog anteriores ya os hablamos de lo que era una xiloteca, poniendo como ejemplo la que se encuentra en el Real Jardín Botánico Juan Carlos I de la Universidad de Alcalá. En esta entrada de blog queremos que conozcas un poco más sobre este espacio natural situado en el este de la Comunidad de Madrid.
Inaugurado oficialmente en 1994 (sí, el mismo año en que se declaró el Parque Regional del Sureste) y situado en el campus universitario de la Universidad de Alcalá de Henares (UAH), este recinto cuenta con una extensión total de 26 hectáreas, unas tres veces más que el Real Jardín Botánico de Madrid. Forma parte de la Red Internacional de Jardines Botánicos.
Educación y divulgación: cuenta con un programa de educación ambiental. Se realizan visitas guiadas, talleres, y paseos del mes centrados en un recinto concreto. También participa en eventos europeos como la «Semana de la Ciencia» o el «Día de la fascinación por las plantas«.
Investigación científica: todas las colecciones vegetales, el banco de semillas y los cultivos experimentales pueden ser utilizados por investigadores de la universidad. El banco de semillas también está disponible para intercambio con otros jardines botánicos y entidades similares.
Conservación de especies: desde el Jardín Botánico se trabaja en la conservación de especies de flora que se encuentran amenazadas o son vulnerables. Para ello dispone de instalaciones que permiten su almacenamiento y conservación.
Uso recreativo: el Jardín también ofrece un uso recreativo como lugar de esparcimiento, ocio, y acercamiento a la naturaleza para el visitante.
Un recorrido temático
Si vienes de visita al Jardín Botánico te aconsejamos que te tomes tu tiempo. Si dispones de poco, puedes optar por realizar un recorrido más corto visitando sólo algunos de los recintos, pero si quieres realizar un recorrido completo para ver bien todo puede que necesites entre 3 y 4 horas.
Mapa completo del Jardín
Puedes comenzar tu visita por el Jardín Taxonómico, un espacio con unas 700 especies de flora de todo el mundo. Este recinto supone la primera colección del Jardín que se inició en el año 1992. Se encuentra ordenado taxonómicamente, por familias y géneros de especies y según el criterio evolucionista. Aquí podrás visitar especies como la yuca (Manihot esculenta) o el abeto de douglas (Pseudotsuga menziesii), cuyas hojas desprenden un fuerte aroma afrutado.
Jardín Taxonómico de flora mundial
Cerca del Jardín Taxonómico podrás encontrar los invernaderos de cactus y crasas y el Orquidearium (Minitropicarium). ¿Alguna vez has estado en el desierto o en la selva? Pues en ellos podrás encontrar algunas especies que pueden desarrollarse en estos ecosistemas. En los invernaderos de cactus y crasas se encuentra la mayor colección española de cactus, con casi 10.000 ejemplaresymás de 3.500 especiesdiferentes. Dentro del Minitropicarium, donde se recrea la humedad característica de la selva, se encuentran unas 270 especies diferentes del bosque tropical, pertenecientes en su mayoría al grupo de las orquídeas.
Invernadero de cactus y Orquidearium (Minitropicarium)
Y estas son sólo algunas de las maravillas que ofrece un paseo por el Botánico de Alcalá. En la segunda parte de esta entrada te mostraremos más secretos acerca de este jardín-museo.
EL CAMPILLO 