Autor: centrocampillo

La huella hídrica

Posted by

1

Si alguna vez te preguntaran sobre los impactos que generamos los seres humanos seguramente sería la contaminación debida al uso de combustibles fósiles la primera que se te viniera a la cabeza. Sin embargo, poca gente se para a pensar en la cantidad de agua que directa o indirectamente usamos en nuestro día a día. No hablamos del agua que bebemos o usamos en la ducha o en la cocina, sino del agua que no vemos que usamos, como por ejemplo, el agua que se usa para regar el heno del que se alimentarán las vacas que producirán la leche que nos beberemos. Y es de este impacto de donde surge el indicador ambiental de la huella hídrica.

Basic RGB

Gráfico que nos explica visualmente que agua se incluye en la huella hídrica. Fuente: agua.org.mx

 

Por definición, la huella hídrica hace referencia a la cantidad de agua dulce que se emplea durante un proceso y se mide en unidad de volumen (litro o metro cúbico) por unidad de producto fabricado o servicio consumido.  Ésta incluye el consumo directo de agua (tanto la usada y/o contaminada durante el proceso de fabricación, como la incorporada como ingrediente en el producto) y el consumo indirecto (la utilizada para fabricar las diferentes materias primas necesarias en el proceso). Por ejemplo, si pensamos en la huella hídrica de un litro de leche hay que pensar en el agua necesaria para producirlo durante todo el proceso. En este caso son aproximadamente 1.000 litros de agua los necesarios para:

  • Alimentar y mantener a la vaca desde su nacimiento hasta la producción de ese litro de leche.
  • Almacenar el litro de leche.
  • Fabricar el envase en el que va a venderse y la usada en el mantenimiento de la planta donde se ha fabricado.
  • El transporte del litro de leche (por ejemplo si es un camión, todo el agua necesaria para que ese camión esté funcionando para transportar ese litro de leche).

Cada producto tiene su propia huella hídrica. Por ejemplo, la huella hídrica de la manzana es de 125 litros, la de un pañal de 810 litros y la de un vaquero de 8.000 litros. En la web www.sumatealretodelagua.com puedes consultar la huella hídrica de muchos productos que usas en tu día a día.

 

foto.laguna

Los humedales son importantes reservas de agua.

 

El término fue utilizado por vez primera en 2.002 por el profesor Arjen Hoekstra de UNESCO-IHE como indicador alternativo al del uso del agua. Más tarde, en 2.009, la ISO (Organización Internacional de Normalización) empezó a trabajar para el establecimiento de una norma internacional que se materializó en 2.014 con el lanzamiento de la ISO 14046:2014 de Gestión Ambiental sobre la Huella Hídrica en donde quedaron establecidos los principios, requisitos y directrices que pueden ser aplicados a los productos, procesos u organizaciones.

 

Arjen-Hoekstra

Arjen Hoekstra, durante una de sus conferencias. Fuente: http://ayhoekstra.nl

 

La huella hídrica se calcula en un tiempo y en un lugar concreto siendo un indicador multidimensional que puede expresarse en colores en función del agua que se considere:

  • Huella hídrica verde: agua en forma de precipitación utilizada que no se convierte en escorrentía (por ejemplo, el agua de lluvia que riega los campos agrícolas almacenándose en el suelo).
  • Huella hídrica azul: agua dulce superficial o subterránea almacenada disponible para su uso que no vuelve a su lugar de almacenamiento (porque se evapora, porque se incorpora en el producto, porque va al mar,…).
  • Huella hídrica gris: volumen de agua dulce requerida para asimilar la carga contaminante del producto o proceso.

 

huellahidricaalimentos

Huella hídrica de diferentes alimentos. Fuente: Fundación AQUAE

 

También podemos hablar de huella hídrica cuando hablamos del agua que usamos las personas en nuestro día a día. Existen varios estudios sobre la huella hídrica en España que estiman que nuestro país es el octavo país con mayor huella hídrica del mundo, siendo la huella hídrica media por habitante de 136 litros de agua al día. Pero si consideras que tu vida es más sostenible y tienes curiosidad, puedes calcular tu propia huella hídrica. Recuerda que no solo se ahorra agua cuando cerramos el grifo mientras nos lavamos los dientes sino que también lo hacemos mientras compramos, nos movemos, en nuestro tiempo libre, etc. En definitiva, en cada cosa que hacemos en nuestra vida, podemos ayudar a ahorrar agua. ¡Contamos contigo!

 

Bibliografía:

https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:14046:ed-1:v1:en

waterfootprint.org

https://www.ecointeligencia.com/2016/03/huella-hidrica/

http://www.huellahidrica.org

http://www.conagua.gob.mx/conagua07/Contenido/Documentos/Infograf%C3%ADa%20Huella%20H%C3%ADdrica.pdf

http://www.virtualwater.eu/

 

 

Garcilla bueyera (Bubulcus ibis)

Posted by

3

Con la finalización del verano los carrizos de nuestra Laguna Campillo se llenan al atardecer de Garcillas bueyeras (Bubulcus ibis). Esta pequeña garza es la menos acuática y es especialista en acompañar a grandes animales para picar los insectos que levantan del suelo, por eso la vemos de manera frecuente junto a vacas, bueyes, ovejas…De ahí el nombre de “bueyera”.

F112_Dibujo_01

Fuente: SEO/Birdlife

Esta ave se reconoce por su característico color blanco, casi sin diferencias entre la hembra y el macho. Tiene el cuello, las patas y el pico cortos y son de color anaranjado intenso. Cuando el individuo adulto se encuentra en época nupcial, se pueden apreciar tonos anaranjados y ocres en el píleo, la nuca, el pecho y la espalda. En vuelo es muy blanca y tiene la forma compacta de las garzas. Utiliza como dormideros grandes árboles cercanos a los ríos e incluso carrizales.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Esta ave es residente en la península ibérica, aunque puede realizar grandes desplazamientos en torno a las colonias de cría. Es una experta en colonizar nuevos territorios, ya que en los últimos años su área de cría se ha extendido. La subespecie que habita en nuestro país es ibis, con distribución africana, europea y americana.

La garcilla bueyera es poco exigente en cuanto a su alimentación ya que se adapta a lo que dispone, aunque en su dieta predominan los insectos como saltamontes, langostas, chicharras, libélulas… Puede comer también pequeñas lagartijas, anfibios y micromamíferos. Es frecuente verlas en vertederos, junto a los tractores cuando aran o junto a ganado bovino.

En época de reproducción se puede juntar con otras garzas o cigüeñas. Sus colonias de cría pueden estar formadas por miles de parejas. Ubica sus nidos en árboles en la vegetación más próxima al agua o incluso alejadas de las masas de agua. Realizan la puesta entre mayo y finales de junio, que puede variar de 3 a 9 huevos, siendo lo más común 4 huevos. Tanto el macho como la hembra son los encargados de incubar los huevos. Una vez pasados los 20 días ya se puede ver a los pollos por las ramas cercanas al nido.

Si aún no las conoces, puedes acercarte a nuestra Laguna Campillo coger tus prismáticos y…¡A disfrutar!

 

Fuentes consultadas:

  • https://www.seo.org/ave/garcilla-bueyera/
  • Guía de bolsillo. Aves. Autores: Jonathan Elphic; John Woodward
  • Aves de España. Descubrir la naturaleza. Autores: Eduardo de Juana; Juan M.Varela. SEO Birdlife.

Exposición «Ilustraciencia 6»

Posted by

3

Durante el mes de septiembre vamos a tener la suerte de contar en nuestro centro con la 6ª edición de la exposición «Illustraciencia». Esta exposición, que consta de 40 láminas tanto a color como en blanco y negro, expone las ilustraciones finalistas de la sexta  (y hasta la fecha última) edición celebrada en 2018 del  «Premio Internacional de Ilustración Científica y de Naturaleza».

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La convocatoria de este premio (organizada por el Museo Nacional de Ciencias Naturales y la Associació Catalana de Comunicació Científica con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Ministerio de Economía y Competitividad) viene realizándose desde 2011, aunque el proyecto Illustraciencia nació en 2009 bajo la coordinación de Miquel Baidal Crespo con el objetivo de divulgar y premiar la ilustración científica y de naturaleza así como acercar la ciencia y la cultura a la sociedad, y dar visibilidad al campo de la ilustración científica y naturalista.

A través de las 40 obras descubrirás la diversidad presente en los picos de los tucanes, cómo es una biofilm bacteriano o los granos de polen, el aspecto de una apatita, las especies del género Cardinalis, reconstrucciones ambientales de la taiga actual y de los mares mesozoicos, y diversas especies de plantas entre otras cosas. Además, hay un panel informativo sobre le proyecto y cada ilustración va acompañada por una pequeña descripción del elemento natural ilustrado y el nombre de su autor.

Podrás visitar la exposición, como es habitual, en el horario de apertura de nuestro centro. Recuerda que tienes hasta el 29 septiembre para disfrutar de ella. ¡Te esperamos!

 

 

 

 

Vías pecuarias

Posted by

1

Seguramente que caminando o montando en bicicleta por el Parque Regional del Sureste has visto un cartel con el dibujo de una vaca en el que pone «vía pecuaria» y te has preguntado qué indica.  Pues bien, a continuación te vamos a contar qué son y para qué sirven esas vías pecuarias.

ViaPecuaria

Una vía pecuaria es una ruta o itinerario milenario usado tradicionalmente para el tránsito ganadero. El conjunto de vías pecuarias y Cañadas Reales forman una red de vías pecuarias, la cual atraviesa cuarenta provincias españolas y es mucho más amplia que la red ferroviaria. Las condiciones del terreno de la Península Ibérica hicieron que el ejercicio del pastoreo fuera una actividad necesaria. Esta importante labor se ha llevado a cabo desde la Baja Edad Media, dada su importancia en el Siglo XIII estas vías ya estaban protegidas por orden real.

vp_espana

En función del tamaño, existen diferentes tipos de vías pecuarias; las cañadas, que son trazados de muy largo recorrido que atraviesan la península de norte a sur y pueden medir hasta 75 metros de ancho, son las vías más grandes e importantes; seguidas de cordeles (anchura inferior a 37’5m), veredas (anchura superior a 20m) y coladas (cualquier vía de inferior anchura) ordenadas de mayor a menor anchura, siendo la colada la de menor tamaño. Como complemento a estas, existen unas infraestructuras auxiliares que están destinadas al descanso de los rebaños, como por ejemplo los abrevaderos (lugares destinados para que los animales beban agua), descansaderos (zona amplia destinada al descanso de los animales), majadas (espacio donde se recoge al rebaño y se refugian los pastores, actualmente en desuso), etc.

abrevadero

Abrevadero. Fuente: http://www.pixabay.com

Hoy en día, debido a la disminución del tránsito ganadero, se han establecido otros usos compatibles, tales como: conservación de la naturaleza, usos tradicionales, desplazamiento de maquinaria agrícola, práctica de senderismo, cabalgada u otras formas de desplazamiento deportivo con vehículos no motorizados, teniendo siempre prioridad el ganado.

Por estos caminos no sólo transitan animales, sino que también, son vías por las que se intercambia cultura y se difunden nuevos valores culturales. Además, año tras año, han fluido tradiciones, costumbres, incluso formas de hablar. Cumple la importante función de corredor ecológico (conexión entre espacios naturales, que contribuyen al desarrollo sostenible) y ayuda a la conservación de razas autóctonas ganaderas.

trashumancia

En la actualidad estos itinerarios están regulados por el Estado a través de la Ley 3/1995 de 23 de Marzo, de Vías Pecuarias y en la Comunidad de Madrid están regulados por la Ley 8/1998 de 15 de Junio.

ud-fisiograficas

Y para que no se pierda la tradición se ha creado la «Fiesta de la Trashumancia», que cada otoño llena las calles del centro de Madrid de rebaños que recorren una de las principales vías que cruza el centro de la ciudad. Es un día festivo y conmemorativo que nos recuerda la importancia de mantener vivos estos hábitos.

Y si quieres saber más, no te pierdas este reportaje de TeleMadrid donde recorre los principales recorridos  transitados por las ovejas desde la Edad Media:

Madrid desde el aire: Cañadas y trashumancia

Fuentes:

Libro de Diagnóstico Ambiental de la Comunidad de Madrid 2016.

Libro de Gestión de la Conservación del Medio Natural. Autores: Federico Llorca Navasquillo y Carmen Flordelís Durá

Con R de reutilizar

Posted by

0

Según el diccionario de la Real Academia Española, reutilizar significa «volver a utilizar algo, bien con la función que desempañaba anteriormente o con otros fines». Y esto es algo que se ha venido haciendo desde tiempo inmemorial con un sinfín de objetos de uso cotidiano como vajilla, ropa, pendientes,… Y se hacía (y hace) simplemente porque esos objetos se fabrican con el objetivo de ser usados para la misma función infinidad de veces.

reutilizacion

Elementos del día a día que reutilizamos cientos de veces reduciendo nuestro impacto ambiental

Hoy en día, uno de los problemas ambientales más importantes del mundo es la cantidad de residuos que generamos a muchos niveles: en casa, en el trabajo, en los desplazamientos, durante el ocio,… Para reducir la cantidad de residuos que generamos, y con ello el impacto que estos causan en la naturaleza, una de las vías es modificar ciertos comportamientos de nuestro día a día. Y uno de ellos es la reutilización.

Una reutilización entendida como el uso ilimitado de un objeto mientras cumpla su función sin caer en modas, tendencias,… que nos inciten a cambiar un objeto por el modelo nuevo aunque el que tengamos siga funcionando bien. Una reutilización entendida como alargascencia. Es decir, conseguir alargar la vida de los objetos lo máximo posible reparándolos en caso de ser necesario, intercambiándolo si no lo vamos a utilizar por otro que sí utilizaremos, o haciendo que lo utilicen otras personas alquilándoselo, prestándoselo o regalándoselo. De esta manera esa persona no tendrá que comprar ese objeto reduciéndose así la cantidad de residuos producidos y la cantidad de materia prima utilizada.

Y una reutilización entendida como una manera original de encontrar una solución (un nuevo uso para un objeto) donde hay un problema (ese objeto es un residuo). Es decir, «basura que no es basura». Donde unos ven un brick, otros ven un macetero; donde unos ven un frasco de vidrio, otros ven un vaso; donde unos ven un palet viejo, otros ven un banco;… Las posibilidades son infinitas. El límite es hasta donde tu imaginación te lleve. Y si eres poco creativo… ¡no te preocupes! Hay cientos de ideas en internet de las que te puedes copiar ya sea con residuos del contenedor amarillo, del verde, del azul,…

Así que ya sabes, cambia el «chip» y abre tu imaginación. Ayúdate a tí mismo y ayuda al Planeta reutilizando al máximo los objetos que tengas a tu alrededor. ¡Contamos contigo!

 

 

 

Curso escolar 2018-2019

Posted by

0

Hace ya más de un mes que acabó el curso escolar y empezaron las más que merecidas vacaciones para alumnos/as y profesores/as. Sin embargo, para nosotros el curso escolar acaba con el mes de julio. No solo porque nuestro centro cierra la primera quincena de agosto y es el momento en el que reponemos fuerzas, sino porque durante este mes, como todos los años, es cuando hacemos balance de las actividades realizadas y repasamos los errores y los aciertos cometidos durante el curso para mejorar de cara al próximo. Y muchos de estos errores y aciertos los conocemos gracias a las opiniones y las evaluaciones del profesorado al acabar las actividades.

highlands.losfresnos.concurso.horno.solar

Publicación en Twitter del Colegio Highlands Los Fresnos sobre su participación en nuestro concurso de hornos solares.

 

Durante el curso 2018-2019 hemos tenido la suerte de recibir la visita de 6.891 alumnos/as de todos los niveles educativos (desde Educación Infantil a estudios universitarios) acompañados por 464 responsables (profesores/as, personal en prácticas, profesores/as de apoyo o padres y madres).

Escolares.por.mes.18.19

Número de alumnos por nivel educativo con actividad (en azul) y sin actividad (en naranja) a lo largo del curso 2018/2019.

 

En total fueron 5.155 alumnas/os con 344 profesores/as los que realizaron alguna actividad con nosotras (75%) mientras que el resto, 1.736 alumnas/os y 120 profesores/as (25%), llegaron a nuestro centro a través de la senda de la laguna del Campillo y lo visitaron por libre (viendo en muchos casos el vídeo sobre los ecosistemas y la fauna del Parque Regional del Sureste).

Porcentaje.con.actividad.ysin.activida.18.19

Porcentaje de los escolares que vinieron a visitar nuestro centro con actividad (en azul) y sin actividad (en naranja).

 

Al igual que el curso anterior 2017/2018, de las actividades ofertadas dentro de nuestro Programa Escolar, los ejes educativos más solicitados fueron los de Campillo Actúa (30%), Descubriendo el Sureste (25%) y Campillo´s Friends (19%). Aún así, el resto de actividades han subido si comparamos sus datos con los del año pasado.

porcentaje.eje2018.2019

Porcentaje de actividades elegidas por eje educativo ofertado respecto al total.

 

Gracias a los participantes en nuestras actividades hemos conseguido, entre otras cosas, liberar el entorno de la laguna de 17 kilos de basura, empezar a dar forma a nuestro «Bosque Cole» y dar a conocer el Parque Regional del Sureste a través del programa «Ecos del Sureste» con los alumnos/as de los colegios de Arganda del Rey y Ciempozuelos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Aprovechamos la ocasión para dar las gracias a todos los centros educativos que, un año más o por vez primera, vinieron a realizar una actividad con nuestro equipo. Este año han venido desde Alcalá de Henares (IES Antonio Machado, Colegio Gredos San Diego), Alcorcón (CEIP Carmen Conde, CEIP Blas de Otero, CEIP Agustín de Argüelles, Colegio Santo Domingo), Alovera (Colegio Parque Vallejo), Arganda del Rey (Nª Señora de la Milagrosa, Virgen de la Soledad, Rosalía de Castro, CEPA Enrique Tierno Galván), Boadilla del Monte (Colegio Highlands los Fresnos), Ciempozuelos (CEIP Eloy Saavedra), Coslada (Colegio Séneca), Fuenlabrada (Colegio Rayuela, Colegio Virgen de la Vega), Leganés (Colegio Pío Baroja, IES Julio Verne, CEIP Miguel Delibes), Loeches (CEISP Duque de Alba), Madrid (Colegio Ciudad de Valencia, Colegio Nª Sra de los Dolores Colegio Sagrado Corazón, Colegio Santa Susana, Escuela Los Nidos, Colegio Virgen del Cerro, Colegio Fontarrón, Colegio Marqués de Suances, Colegio Jorge Manrique, Colegio Padre Claret, Colegio Cristo Rey, Centro Cultural Salmantino, Colegio Agustín Rodríguez Sahagún, IES Ignacio Ellacuría, Colegio Santa Mª del Bosque, Colegio Madrid-Sur, Colegio San José, Colegio Nervión, Arturo Soria, IES Mirasierra, CP Miguel Servet, Colegio Ciudad de Córdoba, Colegio Antonio Fontán), Mejorada del Campo (Colegio Pablo Picasso), Parla (Colegio Los Lagos), Pinto (Colegio Calasanz), Rivas Vaciamadrid (Colegio El Parque, Colegio Público Hans Christian Andersen, Victoria Kent, Luyfe), San Fernando de Henares (Colegio Ciudades Unidas), San Martín de la Vega (Clara Campoamor), Torrelodones (Colegio Los Sauces), Tres Cantos (Aula 3 Formación), Villarejo de Salvanés (Colegio Nuestra Señora de Lepanto, Colegio Santa Elena) y Villaviciosa de Odón (Colegio CASVI).

Alumnos.por.nivel.educativo.con.actividad.y.sin. actividad.18.19

Número de escolares que visitó nuestro centro cada mes del curso escolar.

 

Y también a los que vinieron a conocer el Parque Regional del Sureste a través de una visita a nuestro centro desde Arganda del Rey (IES La Poveda, Colegio Miguel Hernández), Campo Real (SIES La Poveda), Coslada (Lider System), Getafe (IES Menéndez Pelayo, Universidad Carlos Tercero), Madrid (Colegio Tres Olivos, Colegio Raimundo Lulio, Arcinature, Universidad Politécnica, Instituto Palomeras, Instituto Gredos San Diego, IES Joaquín Rodrigo, Universidad Complutense, Grupo de SEO del Proyecto Life Followers, Universidad Autónoma, Colegio Luyfe, Colegio Villa de Vallecas, Colegio Palomeras Bajas, CEIP Sainz de los Terreros, Colegio Los Álamos, Colegio El Cid, IES Arturo Soria, IES Sagrado Corazón, CEIP Purísima Concepción, Curso de monitores de ocio y tiempo libre de la Agencia para el Empleo), Rivas Vaciamadrid (IES Las Lagunas, CEIP La Escuela, Escuela Infantil El Acebuche, IES Antares) y Torrejón de Ardoz (IES Luis de Góngora).

visita.colegio.campillo

Disfrutad de las vacaciones, reponed fuerzas y, por supuesto, ¡ESPERAMOS VEROS EL CURSO QUE VIENE!

 Malva trilobada (Lavatera triloba)

Posted by

0

El Parque Regional del Sureste se caracteriza por una geología derivada de cuencas endorreicas que se evaporaron durante el mioceno. Lo cual dota a los terrenos de unas concentraciones salinas favorables para el crecimiento de una de las especies más llamativas que podemos encontrar en los caminos que recorren el Parque Regional del Sureste. Es la malvácea Lavatera triloba.

lavatera trilova

Foto realizada en el barranco del Picote, Titulcia.

Se trata de una herbácea perenne y anual, robusta, subarbustiva, que puede alcanzar los dos metros de altura. Sus hojas recuerdan a los geranios. Florece durante el mes de mayo hasta julio. Presentan epicáliz (envuelta foliar situada bajo los sépalos de apariencia similar a éstos); formado por tres piezas ovoideas, anchas, soldadas entre sí por la base. Los pétalos son grandes y de tonos purpúreos. Los frutos secos, denominados esquizocarpos, quedan parcialmente envueltos por el cáliz una vez formados y maduros.

Su hábitat más frecuente son medios antropizados como caminos, terrenos baldíos, removidos o herbazales nitrófilos.

lavatera trilova3

Foto realizada en el barranco del Picote, Titulcia.

Ligado a esto la cultura popular la ha repudiado por ser encontrada frecuentemente en las tapias de cementerios. De ahí deriva la frase “está criando malvas”, se identificó como símbolo de mal agüero y fue arrancada sistemáticamente.

Sin embargo, sus componentes le otorgan propiedades medicinales. Se ha utilizado como emoliente (que disminuyen la inflamación si se aplica externamente). También se utilizaban como producto mucilaginoso: su mucilago es una sustancia gomosa-viscosa que le aporta el nombre popular de malvavisco loco. Se extraía a partir de los tallos cercanos a las raíces, que por decocción dejaban una buena cantidad de malvavisco, convirtiéndose en un caramelo utilizado para los problemas de tos, además de usarse como base para las populares esponjitas de algodón.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Otra de las características que le otorgan valor ecológico es el mutualismo que tiene lugar entre la Lavatera triloba y el escarabajo avispa Neoplagionotus marcae, escarabajo de la familia de los cerambicidos, considerado un endemismo ibérico, cuyas larvas se alimentan exclusivamente de sus flores, y los adultos se alimentan de ellas, polinizándolas.

Neoplagionotus marcae

Un tesoro que tenemos la suerte de ver en el sureste madrileño, y que esperamos que no deje de proliferar.

Fuentes:

https://cadenaser.com/emisora/2018/01/10/ser_ciudad_real/1515579117_176436.html

http://enelecotono.blogspot.com/2011/05/lavatera-triloba.html

https://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=a,0,c,365,m,1309&r=ReP-27538-DETALLE_REPORTAJES

Guia de la naturaleza en el Parque Regional del Sureste. Grupo Naumanni.

Lagarto ocelado (Timon lepidus)

Posted by

2

Una de las especies de reptil más popular y conocida que podemos encontrar entre el bosque de ribera y bosque mediterráneo, márgenes de cultivos, o en los cortados yesíferos del Parque Regional del Sureste es el mayor lagarto de Europa. Un lagarto que puede alcanzar los 70 cm desde la cabeza hasta la punta de la cola y cuyo nombre científico es Lacerta lepida, aunque recientemente se le conoce también como Timon lepidus.

Tiene una cabeza grande y triangular, patas gruesas y fuertes, garras largas y curvadas. La coloración y el diseño varían con la edad, el sexo y la procedencia geográfica, pero en rasgos generales, es de color verde, con abundantes manchas amarillentas y negras, aunque algunas veces también puede llegar a ser de color gris o marrón, en especial la cabeza y la cola en las hembras. En los costados presenta unas manchas de forma redondeada, llamadas ocelos, siendo de mayor tamaño en los machos y más marcados en época de celo. Los jóvenes tienen manchas blancas o amarillo claro y ocelos azules en los flancos, siempre suelen estar rodeadas de escamas más oscuras que el resto.

Lagarto_ocelado

Lagarto ocelado joven

Habita en el noroeste de Italia, el sur de Francia y en la mayor parte de la Península Ibérica, excepto en las zonas más húmedas de la cornisa cantábrica y en las áreas de alta montaña. Como ya hemos comentado, lo encontramos en gran variedad de entornos, pero siempre elige los rincones más cálidos y soleados.

Distribución lagarto ocelado

Mapa de distribución del lagarto ocelado. Fuente: Atlas y Libro Rojo de los Anfibios y Reptiles de España

La mejor época para verlo es en primavera, cuando despierta de su larga siesta invernal. Presenta actividad diurna y se mueve con gran rapidez entre la vegetación, incluso puede trepar los árboles. Suele refugiarse bajo piedras, en agujeros de muros, en madrigueras que cava él mismo o que han sido abandonadas por conejos y roedores, y particularmente, le gusta mucho estar en la compostera de nuestro Huerto Caracol.

ocelado

Lagarto ocelado

Se alimenta de diferentes tipos de insectos, sobre todo escarabajos, y algunos frutos como la zarzamora. Los vertebrados solo suponen una parte insignificante de la dieta de algunos ejemplares adultos.

Las parejas de lagartos ocelados permanecen unidas todo el año y son muy territoriales. El apareamiento resulta bastante violento pues el macho y la hembra se muerden entre sí. La hembra realiza excavaciones para preparar el nido en el que posteriormente hará una única puesta al año y el número de huevos varía entre 7 y 25, dependiendo, en buena medida, del tamaño de la hembra. Hacia el final del verano nacen las crías que tardan unos tres años en conseguir la madurez sexual.

Las rapaces son su principal depredador, siendo también alimento para otras especies, como las cigüeñas, las garzas o incluso los alcaudones. Aunque no es una presa fácil, ya que es rápido, ágil y tiene fuertes uñas y potentes mandíbulas, ademas utiliza la maniobra de distracción de «abandonar la cola», con la capacidad de regenerarla a razón de dos milímetros diarios.

El lagarto ocelado es una de las piezas fundamentales dentro del ecosistema. Por esto es muy importante proteger las poblaciones y el medio donde viven estos reptiles de amenazas, como por ejemplo, la sustitución de los campos de cultivo por urbanizaciones. ¿Cómo podemos ayudar nosotros en la conservación de esta especie? Pues con sencillos gestos como no mover las rocas de su sitio, puesto que podrían ser lugares que utilice como refugio; o si vas en bicicleta circular con precaución para evitar atropellos.

Fuentes:

  • Enciclopedia virtual de los Vertebrados Españoles (Sociedad de Amigos del MNCN – MNCN – CSIC)
  • Guía de fauna del Parque Regional del Sureste
  • Fauna ibérica
  • Guadarramistas Editorial

El Campillo en idiomas

Posted by

0

Aunque no sucede todos los días, si es cierto que de vez en cuando visita nuestro centro alguna persona que vive fuera de nuestro país y no habla español. Estos casos suelen ser porque esa persona ha venido a visitar a un familiar a España y viene a darse una vuelta por El Campillo, o bien porque en su ruta turística introdujo la visita a nuestra laguna como destino turístico de naturaleza.

Laguna

De cualquier manera, todas las personas son bien recibidas e invitadas a visitar nuestro centro y es por ello que hemos trabajado para tener información en diferentes idiomas.

Siempre que es posible atendemos en inglés, pero además, gracias a que las personas de prácticas que han pasado por nuestro centro los últimos años tenían conocimientos en idiomas o procedían de un país de idioma oficial diferente al castellano, hemos podido ir realizando una pequeña guía sobre El Campillo y sus habitantes en diferentes lenguas. Jennifer la tradujo al alemán, Ming y Rong al chino, Marta al inglés, y Raquel al italiano. Aquí os las dejamos para que podáis hacer uso de ellas.

 

Folleto.campillo.chino.A

Folleto en chino: senda, origen laguna y plano de acceso

 

Folleto.campillo.chino.B

Folleto en chino: especies de flora y fauna e información sobre el centro.

 

Folleto.campillo.italiano.A

Folleto en italiano: senda, origen laguna y plano de acceso

 

Folleto.campillo.italiano.B

Folleto en italiano: especies de flora y fauna e información sobre el centro.

 

Folleto.campillo.alemán.A

Folleto en alemán: senda, origen laguna y plano de acceso

 

 

Delibecuidadores de la naturaleza

Posted by

0

Esta historia comenzó a mediados del mes de mayo cuando en nuestro centro recibimos una carta muy especial. Se trataba de un carta firmada por Gael, un alumno de 4 años de la clase de los Fantasmas del Colegio Miguel Delibes de Leganés. En su carta, Gael nos contaba que con sus profesoras (Gemma y Gema de las clases de los fantasmas y los brujitos) habían estado investigando en clase sobre la naturaleza: ecosistemas, plantas, animales, cuidado de la misma, etc.

carta.gael

Carta enviada por Gael a nuestro centro.

Durante su investigación se habían dado cuenta de que la naturaleza estaba en peligro y habían decidido convertirse en cuidadores del planeta porque la supervivencia de las especies depende de todos, incluida la nuestra. Por eso, habían grabado un vídeo pidiéndonos ayuda y dándonos las gracias por la labor que desde nuestro centro realizamos para cuidar la naturaleza y vivir de una manera más sostenible.

Para agradecer todo su trabajo, el pasado viernes 14 de junio fuimos a visitarles a su cole para darles a conocer nuestra labor, el centro de educación ambiental, la laguna y el Parque Regional del Sureste. Y para ello, llevamos fotos de algunos de los ecosistemas que pueden verse en nuestro Parque (humedal, cortados yesíferos y bosque mediterráneo).

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Pero no solo queríamos que los vieran en una foto, sino que también los descubrieran en la distancia con todos sus sentidos. Por eso les llevamos agua, arena y piedras de nuestra laguna; yesos de los cortados; cortezas, ramas y hojas del bosque; plantas aromáticas; e imágenes y peluches de los animales que habitan esos ecosistemas.

Para finalizar nuestra visita, jugamos a un juego donde todos los Fantasmas y Brujitos demostraron lo que habían aprendido y descubrimos entre todos qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y, por ende, la laguna de El Campillo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¡Muchas gracias a todos los «delibecuidadores» por su invitación para que les visitáramos en el colegio! En especial a Gema y Gemma por su trabajo y esfuerzo para que los más peques descubran la naturaleza, su importancia para el ser humano y todo lo que podemos (y no debemos) hacer para cuidarla.