La huerta en Invierno I

A pesar del creciente interés en la agricultura ecológica durante los últimos años en el mundo divulgativo, en la época invernal se suele dejar ligeramente aparcada dicha materia. Si bien es cierto que el huerto tiene su actividad más baja en esta época, ello no implica que dicha tarea carezca de importancia. Por ello, pasamos a enumerar algunas de las principales tareas del huerto del sureste madrileño en invierno.

campillo-inv

Ilustración del Centro el Campillo en invierno.

El primer cambio que hay que tener en cuenta con la llegada del invierno, son las heladas. Para que éstas no hagan estragos en nuestra cosecha utilizaremos mantas térmicas que colocaremos encima de los cultivos que permanecerán en tierra durante los días más fríos del año. Y, en caso de que alguna sección de los conductos utilizados para el riego esté compuesta de un material no flexible como puede ser el metal, será recomendable retirar el riego durante la temporada invernal.

huertaInviernoCampillo

Ilustración de manta térmica.

Otra forma de combatir el frío invernal, o adelantarse a la primavera y comenzar con semilleros antes de su temporada es la técnica de la cama caliente. Está basada en la generación de energía, y por tanto de calor de los microorganismos encargados de la descomposición de la materia orgánica. La manera más sencilla de conseguirlo es cavar un rectángulo de unos 50 cm de profundidad, donde se rellenará una primera capa de estiércol fresco, otra más fina de arena de río y en la superficie, una capa de unos 25 cm de profundidad de sustrato apto para semilleros (no compost fresco, que todavía sea ácido y caliente ya que podría quemar las raíces).

camacaliente

Ilustración esquemática de cama caliente.

De esta forma el calor generado por los microorganismos del estiércol fresco se traspasa al sustrato sin llegar a alcanzar temperaturas excesivamente elevadas para las raíces incipientes de las hortalizas gracias al aislamiento parcial de temperatura que supone la barrera de arena de río. Con este tipo de técnicas el hortelano se puede asegurar hasta 20 o 25ºC en la tierra de plantación durante un mes. Cuanto más pretendamos adelantarnos a la primavera más necesario se hará reforzar dichas técnicas con otras como las mantas térmicas que hemos visto anteriormente o plásticos o cristales a modo de invernadero.

En la próxima entrada seguiremos hablando de nuestra huerta de invierno. ¡Hasta la próxima!

Pasapalabra Campillero

Este año estrenamos actividad dentro de uno de los ejes que tenemos en el programa escolar, «Descubriendo el Parque Regional del Sureste» (PRS). Con este eje se pretende conseguir que el alumnado descubra la riqueza biológica y paisajística del Parque, así como la importancia que tiene conservar la naturaleza. Con los más pequeños (Infantil y Primaria) recorremos la laguna de El Campillo y acabamos visitando nuestro Centro, mientras que con los mayores (ESO y Bachillerato) recorremos uno de los lugares menos conocidos del PRS con una gran riqueza faunística y florística: el “Soto de la Juntas” (Rivas Vaciamadrid).

laguna nubes.png

Laguna de El Campillo.

En la actividad que desarrollamos con Primaria, en concreto de 3º a 6º de primaria, realizamos una senda interpretativa por la laguna de El Campillo. Durante esta senda vamos realizando paradas para conocer los diferentes ecosistemas que se desarrollan en la laguna y en el PRS; y la diferente flora y fauna que podemos encontrar. Además hacemos un pequeño juego para descubrir el origen de la laguna, en el que tenemos que ordenar las piezas de un «puzzle». Y antes de llegar al centro hacemos el juego del «Lazarillo» que consiste en vendarles los ojos y que vayan descubriendo lo que tienen alrededor utilizando el resto de los sentidos para descubrir las diferentes texturas, sonidos, olores, etc. que les rodean.

puzzle

Juego para adivinar el origen de la laguna El Campillo.

Una vez llegamos al centro, juntamos a las dos clases para hacer el juego final que consiste en recrear el «pasapalabra» de la tele pero adaptándolo a todo lo que hemos ido aprendiendo en la senda sobre la naturaleza y cómo podemos contribuir a conservarla. Los alumnos y las alumnas divididos en dos grupos por clases, tendrán que ir contestando a las preguntas que se les vaya haciendo en el tiempo establecido. Si el portavoz del equipo, una vez consensuado con toda la clase, acierta la respuesta se le pondrá la letra en color verde, pero si falla se le pondrá de color rojo.

pasapalabra

Juego de pasapalabra.

Una vez termina el pasapalabra, se ve como los alumnos y alumnas han aprendido y descubierto los valores naturales, paisajísticos y culturales que envuelven al Parque Regional del Sureste. Les sirve para darse cuenta de la importancia que tienen esos valores y concienciarse así para contribuir a su conservación y al cuidado del medio ambiente. A lo largo de la senda se les va contando los diferentes ecosistemas que podemos encontrar cerca de la laguna El Campillo y los diferentes animales y plantas que habitan en ellos. Mediante el juego final se les evalúa lo que han ido aprendiendo y las cosas que más les han sorprendido sobre todos esos valores y las dificultades que se plantean para su conservación.

 

 

Grulla común (Grus grus)

Hace unos días os habréis dado cuenta de un canto que nos acompañaba en nuestro día a día, se trata de las grullas (Grus grus) que en su largo viaje no paran de deleitarnos con su ruidoso trompeteo y su característica formación en forma de V. En la última semana de octubre y primeros de noviembre las grullas atraviesan Europa llegando a España y Norte de África donde permanecen hasta marzo, fecha en la que emprenden el camino de vuelta hacia sus zonas de cría.

Imagen1

Bandada de grullas en formación

Es un ave grande y esbelta, con una envergadura de 180 a 222 cm; de patas y cuello largos y de coloración general gris ceniza. La cabeza y el cuello son negros, destacando una mancha de color rojo en el píleo (parte superior de la cabeza) y una franja blanquecina a ambos lados. El pico, bastante largo y apuntado, tiene una tonalidad gris verdosa. Los jóvenes presentan un color parduzco y carecen del diseño característico de la cabeza.

Grulla dibujo SEO

Dibujo de una grulla donde se aprecia el patrón de coloración de un ejemplar adulto.    Fuente: http://www.seo.org

Se alimenta principalmente de raíces, tubérculos, frutos, hojas y semillas, dieta que se ve complementada con insectos, arácnidos o lombrices sobre todo durante el desarrollo de los pollos. Cada año, a principios de primavera las grullas comienzan su ritual de cortejo (vídeo realizado por Carlos de Hita) que consiste en una serie de movimientos, saltos y danzas que realizan ambos sexos.

 

Finalizado el cortejo, la pareja busca un lugar adecuado entre la vegetación palustre para emplazar su nido. La puesta, en el mes de mayo, suele ser de dos huevos incubados por ambos progenitores durante un mes. A los 70 días, los pollos comienzan a practicar sus primeros vuelos y toda la familia permanecerá unida durante la migración y todo el invierno, hasta la nueva época de cría.

pasilloyarbol2

Exposición itinerante «1000 grullas para la paz» en el Centro El Campillo.

Este ave majestuosa tiene gran simbolismo y significado en muchas culturas. En la cultura japonesa, la grulla es símbolo de honor y lealtad. A lo largo de todo el Lejano Oriente es considerada un pájaro de buen augurio y su figura con la técnica de “origami” representa la paz y la esperanza.

 

Fuentes: 

 

Centro Nacional Recursos Genéticos Forestales Puerta de Hierro

Entre las competencias de la Dirección General de Desarrollo Rural y Política Forestal, del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente, figura la elaboración y desarrollo, conjuntamente con el resto de las Administraciones Públicas, de los Planes de Mejora y Conservación Genética Forestal de carácter nacional. Para la ejecución de estos programas se creó a principios de los años ochenta, una Red de Centros Nacionales de Recursos Genéticos Forestales, donde se sitúan las principales plantaciones de mejora y conservación, constituida por los actuales Centros Nacionales de Recursos Genéticos Forestales:

  • El Serranillo (Guadalajara) que se creó como soporte nacional para semillas forestales y entre sus actividades se incluye la realización de cursos de formación.
  • Valsaín (Segovia) está dedicado fundamentalmente a las especies de montaña e investigaciones del olmo.
  • Puerta de Hierro (Madrid) es en el que nos vamos a centrar en esta entrada.
  • Alaquàs (Valencia) que está situado en una finca donde antaño se han realizado trabajos forestales.

El Centro Nacional de Recursos Genéticos Forestales Puerta de Hierro realiza varias investigaciones sobre flora en la Península Ibérica, para evitar la desaparición de algunas  especies o ampliar su distribución. En su caso trabajan con el olmo, el tejo y el pino piñonero.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La  recuperación del olmo es una de las líneas de investigación  que realiza el Centro, en especial el Ulmus minor que es el más afectado por la grafiosis. Se consiguen variedades de Ulmus  minor mediante selección genética. Como el olmo ha sido el árbol del pueblo y de los vecinos,  (su sombra  ha servido y sirve como punto de encuentro y de tertulia), el Centro ha donado árboles resistentes a la grafiosis a distintos ayuntamientos para sus plazas. Además hay distintas parcelas con olmos resistentes a la grafiosis en varios parques y jardines de la Comunidad de Madrid para ver su respuesta y poder ampliar su distribución. El Centro no vende, por el momento, olmos resistentes, pero previa solicitud y compromiso de seguimiento, dona árboles a distintas instituciones.

foto campo ensayo olmo

Plantaciones de ensayo de olmos

Otra de las líneas de actuación es la conservación del tejo (Taxus baccata). Se realiza el clonando de los individuos más longevos y representativos de la Península Ibérica y Baleares, mediante propagación vegetativa. Este árbol se encuentra sobre todo en la mitad norte de la Península pero como ejemplares aislados o formando rodales dentro de los bosques. Aunque el tejo no es una especie en peligro de extinción sí es una especie protegida en algunas Comunidades Autónomas, como Asturias o Islas Baleares.

Diapositiva5

Clonación mediante propagación vegetativa del tejo

La última línea de trabajo de este Centro es la conservación del pino piñonero (Pinus pinea). La demanda creciente del piñón y la importancia económica que ello supone en nuestro país ha motivado el programa de mejora genética del pino piñonero tratando de conseguir individuos con alto rendimiento en piñón. Injertando este pino se consigue que la recogida de la piña sea más fácil porque el tronco del árbol es más pequeño y no se tiene que utilizar escalera o plataforma elevadora para recoger las piñas ya que el porte del árbol es más pequeño.

 

 

Cortados Yesíferos

lotoño

Cortados desde la laguna Campillo

Desde nuestro Centro podemos apreciar una vista excelente de los cortados yesíferos del río Jarama. Contrastan con la planicie de las llanuras por las que discurre el río e incluso pueden evocarnos ambientes desérticos. Se trata de uno de los parajes más emblemáticos y vulnerables del sureste de la Comunidad de Madrid. Son zonas de calizas y yesos con un alto interés científico, paleontológico y arqueológico, con el más alto nivel de protección dentro del Parque Regional del Sureste (PRS), puesto que están sometidas a importantes amenazas como la actividad extractiva, la inadecuada protección de sus recursos y una serie de factores derivados de su carácter periurbano.

Estos cortados yesíferos se crearon gracias a la evaporación de grandes masas de agua salinas que cubrían los fondos de las depresiones durante el Mioceno y la sedimentación posterior de dichos yesos. Debido al clima mediterráneo y a la erosión de los materiales, se ha dado lugar a un paisaje desértico que podemos encontrar en la Comunidad de Madrid. Dentro del PRS constituyen uno de los rasgos más característicos y llamativos del paisaje, los podemos encontrar a lo largo y ancho de su territorio normalmente cerca de los cursos de los 4 ríos que podemos encontrar en el Parque (Jarama, Manzanares, Henares y Tajuña).

Diapositiva8

Cortados junto al río Jarama

Como resultado del origen de los cortados y el clima seco propio del mediterráneo, obtenemos un suelo bastante pobre y poco desarrollado con alto contenido en sales. Por lo tanto, en este ecosistema podemos encontrar una vegetación muy especializada y adaptada a estas dificultades en la que es fácil encontrar endemismos, que se conoce como vegetación gipsófila. Hay que destacar la predominancia en este ecosistema del jabunal (Gypsofila struthium) como matorral leñoso abundante en la zona que se utilizaba antiguamente por sus propiedades jabonosas, acompañada comúnmente de tomillos (Thymus sp.) y jarillas (Heliantemum sqamatum), entre otras plantas. A parte, podemos encontrar también, en la base de los cerros y depresiones la ontina (Artemisa herba-alba) un arbusto nitrófilo de medio metro de alto. Junto a él aparecen el sisallo (Salsola vermiculata), hármaga (Peganum harmala), efedra (Efhedra fragilis) etc.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por último, en cuanto a vegetación, es obligatorio hablar de los espartales, en los que son característicos el esparto (Stipa tenacissima) y el albardín (Lygeum spartum). Se trata de gramíneas fácilmente identificables por su significativo «plumero» en las laderas soleadas de los cortados, estos plumeros son las agrupaciones de flores de dichas plantas. Los espartales contribuyen a la formación de humus y protegen el suelo de la erosión.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En lo relativo a la fauna, también muy representativa de este ecosistema, podemos destacar a las aves como el grupo mejor representado con el permiso de los invertebrados. Están presentes entre otras el búho real (Bubo bubo), el halcón peregrino (Falco peregrinus), la chova piquirroja (Pyrrhocorax phyrrhocorax) y los abejarucos (Merops apiaster) como representante estival.  Otro grupo que está bien representado en los cortados es el de los reptiles, pudiendo encontrar fácilmente culebras de escalera (Rhinechis scalaris) y lagartos ocelados (Timon lepidus). En cuanto a los mamíferos podemos destacar a la gineta (Genetta genetta) o al tejón (Meles meles). Por último mencionar también al singular escarabajo avispa (Plagionotus marcorum), endémico de los yesales del centro de la península que está ligado a una única planta de la cual se nutre, la malva (Lavatera triloba).

Culebra de escalera

Seguramente la especie de ofidio más común en los alrededores de nuestro centro, y dentro del Parque Regional del Sureste, sea la culebra de escalera (Rinechis scalaris). Aunque en el otoño y el invierno es muy difícil de ver debido a las bajas temperatura, en verano es muy común cruzarse con ella en el camino que rodea la laguna de El Campillo.

culebra.escalera.adulto

Ejemplar adulto atravesando la senda que recorre la laguna de El Campillo.

Esta culebra debe su nombre a la presencia de un dibujo en forma de escalera en la parte dorsal de los individuos juveniles que los caracteriza y diferencia. Esta escalera se pierde cuando el individuos crece quedando en el individuo adulto dos franjas dorsolaterales que recorren el cuerpo del animal longitudinalmente.

culebra.escalera.juveneil

Indiviuo juvenil en el que se observa el dibujo de la escalera.

De pupilas redondas es una especie ovípara ocurriendo las cópulas al comienzo de la primavera. La puesta, de unos 4 a 14 huevos, se realiza en julio produciéndose la eclosión en el mes de octubre. Sus colores pardos, marrones o amarillos le permiten confundirse bien entre los terrenos que habita (cortados yesíferos,  encinares y bosque de ribera) en donde busca sus presas al atardecer y primeras horas de la noche (pequeños animales, mamíferos en su mayoría) a las cuales mata abrazándolas o engulléndolas ya que, como el resto de culebras que habitan en el Parque Regional del Sureste, carece de veneno. Al ser buena trepadora también puede predar algún nido.

escamas.culebra.escalera.juveneil

Detalle de las escamas que recubren el cuerpo de la culebra.

Es una especie bastante común que habita toda la Península Ibérica salvo la región cantábrica. Catalogada en por la UICN bajo la categoría de preocupación menor sus principales amenazas son: la tala de sotos y los atropellos en carretera.

lengua.culebra.escalera.juveneil

Juvenil de culebra de escalera.

Bibliografía:

www.vertebradosibericos.com

Atlas y Libro Rojo de los Anfibios y Reptiles de España

UICN

Guía de la Naturaleza en el Parque Regional del Sureste. Grupo NAUMANNI

El majuelo (Crataegus monogyna)

El majuelo (Crataegus monogyna) o espino albar es otra de las especies que podéis encontrar en el Parque Regional del Sureste. Si os fijáis, de camino a nuestro centro El Campillo, veréis un magnífico ejemplar.

majuelo2 con logo

Majuelo en flor

El majuelo espino albar es un arbusto o arbolillo de hasta 8 ó 10  metros de altura, aunque no solemos verlo más alto de 3 ó 4. Forma parte de la vegetación típica del bosque de ribera, uno de los ecosistemas del Parque Regional del Sureste.

majuelo espina con logo

Detalle de las espinas del tronco del majuelo

Su tronco suele ser de color grisáceo, mientras que sus ramas pueden ser más claras. Éstas suelen acabar en fuertes espinas, que encontramos también en el tronco. Las hojas son de color verde, anchas y divididas en tres, cinco o hasta 7 gajos y las pierde en invierno. En cuanto a sus flores, suelen ser de color blanco y crecer en forma de ramillete. Desprenden un olor agradable y son muy llamativas, lo que justifica el uso de esta planta en ornamentación. Florece en marzo, abril o mayo.

majuelo hoja con logo

Detalle de las hojas del majuelo.

A parte de ser apreciado por sus bonitas flores, el majuelo es fácilmente reconocible gracias a sus frutos, que aparecen a finales de verano y principios de otoño. Éstos son de color rojo intenso y redondos, de tamaño similar a un guisante.

majuelo con logo 1

Detalle de las flores del majuelo

A parte de su uso como planta ornamental, el majuelo se puede aprovechar de distintas formas. Por ejemplo, su madera es dura y resistente, y se utiliza en tornería y como combustible para fabricar carbón. Por otro lado, sus flores, una vez recogidas y desecadas, se usan para preparar un tónico contra las dolencias cardíacas. También se puede consumir en forma de tisana.

Fruto majuelo

Detalle de los frutos del majuelo sin madurar

Fuentes:

  • FONT QUER, Pío (2003): Plantas medicinales, El Dioscórides renovado. Ediciones Península, Barcelona, España
  • LÓPEZ, Ginés (2010): Guía de los árboles y arbustos de la Península Ibérica y Baleares, Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, España

XX Aniversario CEA Polvoranca

El pasado domingo 22 de octubre acudimos al mayor de los parques periurbanos de la Comunidad de Madrid: el Parque Polvoranca, situado en Leganés, para participar en la celebración del XX aniversario del Centro de Educación Ambiental Polvoranca.

Diapositiva7

Como viene siendo habitual a la cita acudimos varios centro de la Red de Centros de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid. En esta ocasión también participaron el Arboreto Luis Ceballos, el Centro El Aguila, Bosquesur y nuestro compañeros de los Centros de Visitantes del Parque Nacional de Guadarrama. También se sumaron al evento la Fundación Amigos de las Abejas, SEO-Vanellus y Biodiversidad Virtual.

La jornada comenzó a las 11 de la mañana en donde los compañer@s de Polvoranca dieron la bienvenida a los participantes mas madrugadores y explicaron la dinámica del encuentro. En el punto de información, a cada participante se le dio un pasaporte que debía de sellar en cada actividad tras su superación. Entre otras actividades se realizaron chapas, guías de árboles, identificación de aves,… Y como es habitual nosotros cocinamos con nuestros hornos solares.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En definitiva, pasamos todos (organizadores, invitados y participantes) una gran mañana en la que pudimos aprender mucho sobre la naturaleza disfrutando de un gran día y un gran entorno. Esperamos que el Centro de Educación Ambiental Polvoranca cumpla muchos años más.

Museo Arqueológico Regional de Alcalá de Henares

En el municipio de Alcalá de Henares se encuentra el Museo Arqueológico Regional, situado en la Plaza de las Bernardas en un edificio histórico monumental. Su visita es muy recomendable para conocer nuestro pasado más remoto y más reciente, es de acceso gratuito.

Museo_Arqueológico_Regional_CAM

Entrada el museo. Fuente: wikipedia.

El museo, de dos plantas, está organizado en salas situadas cronológicamente. En la primera sala, a la derecha, encontramos las evidencias de cómo era Madrid antes de que los humanos o sus ancestros merodeasen por aquí. Podemos ver fósiles del Mioceno (23-5 millones de años), periodo durante el cual había un paisaje sabanoide, con grandes mastodontes y rinocerontes sin cuerno, entre muchos otros.

 

En esta misma sala podemos ver enormes fósiles de animales, alguno de los cuales presentan marcas realizadas con las herramientas rudimentarias usadas por los primeros homínidos hace 500.000-400.000 años. Estos homínidos eran los Homo heidelbergensis antecesores de los neandertales, y se puede apreciar una muestra de bifaces, que incluso se pueden tocar, y descubrir cómo evolucionaron los sistemas Achelenses a sistemas más sofisticados y eficaces de los posteriores colonizadores Homo sapiens.

 

Prosiguiendo en el museo, avanzamos en el tiempo hasta el calcolítico y edad de bronce. Se pueden admirar preciosas vasijas, curiosas queseras y multitud de abalorios y broches de los Carpetanos. Y unos interesantes vídeos nos muestran cómo fundían el metal para realizar todos estos objetos.

 

Después encontramos los espectaculares restos de Complutum y otras villas y domus de la época romana. Los ejemplos más impresionantes son los mosaicos representando mitología y arte de este periodo. Y para finalizar, múltiples vitrinas con curiosos restos de la época visigoda, andalusí y feudal.

IMG_20170110_130414.jpg

Mosaico de Aquiles  (s.IV d.C.)

Al finalizar no os podéis perder la tienda del Museo, donde venden puntas de flecha talladas por ellos mismos y organizan interesantes talleres de arqueología desde Arqueo didat. Por supuesto es muy recomendable pasear por Alcalá, y también os recomendamos el paraje natural de Los Cerros, con bandadas de jilgueros y espectaculares paisajes dejados por la incesante energía fluvial del Henares y sus afluentes Sorbe, Bornova, Badiel, Cañamares, Salado y Dulce.

IMG_20170110_150937.jpg

Foto desde Ecco Homo (punto más alto de la localidad) en el paraje natural de Los Cerros.

Bibliografía:

Cut marks on the Middle Pleistocene elephant carcass of Áridos 2 (Madrid, Spain). Journal of Archaeological ScienceVolume 37, Issue 10, October 2010, Pages 2469–2476.

IV Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental

Los últimos días de septiembre se celebró en el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana (CEACV) el IV Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental con el objetivo de profundizar en las estrategias educativas para impulsar la sostenibilidad en la sociedad desde los equipamientos de educación ambiental. Este IV encuentro coincidió a su vez con el XIV Seminario Permanente de Equipamientos de Educación Ambiental del CENEAM.

encuentroEA (4)

Cartel de bienvenida al Encuentro.

A lo largo de las diferentes ponencias que se dieron durante el Encuentro, pudimos aprender más acerca de las nuevas estrategias de intervención educativa en los equipamientos de educación ambiental,  cómo debe ser y qué debe hacer un equipamiento para cumplir con las demandas de la población, y cuáles son las vías que nos permiten aplicar programas de custodia del territorio a través de estos equipamientos.

 

También se realizaron dos salidas durante el encuentro para conocer más el entorno en el qué se realizó.  La primera de ellas nos llevó a conocer el pueblo de Sagunto cuyo alcalde nos recibió y en dónde recorrimos parte de su casco histórico y visitamos su Museo Arqueológico. La otra fue un recorrido por la Marjal dels Moros, zona húmeda de la Red Europea Natura 2000,  en la que está emplazado el CEACV. También realizamos una visita guiada por las instalaciones del Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana que es donde se realizó el encuentro.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Otro de los objetivos del encuentro era el intercambio de experiencias entre los diferentes equipamientos participantes venidos de diferentes lugares de la geografía española (Canarias, Cantabria, Andalucía, Comunidad valenciana, Comunidad de Madrid, País Vasco, Cataluña, Galicia). Es por ello por lo que el Encuentro terminó con una feria de intercambio de experiencias en el que los equipamientos presentes compartimos diferentes actividades que realizamos en nuestro centros. Por ejemplo, la red de centros de información de los parque naturales de Murcia nos habló sobre sus campaña de concienciación sobre basura en las costas españolas. Por su parte, Guada, del equipamiento de Huerto Alegre. Nosotros, compartimos nuestra experiencia de los cinco años de nuestro concurso de hornos solares «Renueva tu energía».

encuentroEA (6)

El encuentro acabo con la plantación simbólica de un árbol como recuerdo del evento.

 

Un placer haber compartidos días y experiencias con todos los compañeros de otros centros y esperamos veros en el próximo encuentro.