Carbonero común (𝘗𝘢𝘳𝘶𝘴 𝘮𝘢𝘫𝘰𝘳)

Hoy hablamos de una especie de párido que podremos encontrar por toda la Península Ibérica siempre y cuando haya presencia de árboles y oquedades donde poder refugiarse y anidar. Se trata del carbonero común, un ave sedentaria y que resulta habitual prácticamente en cualquier tipo de bosque, encinares, pinares, bosques de ribera, huertos, parques urbanos… Bastante adaptado a la presencia humana, acude con facilidad a los comederos y es uno de los inquilinos más frecuentes de las cajas nido.

Sus llamativos colores lo hacen fácilmente reconocible. La cabeza es negra al igual que la banda que recorre su pecho a modo de «corbata», siendo más ancha y definida que en las hembras. Las mejillas son blancas, algo amarillentas en los jóvenes del año, el pecho amarillo y el dorso verde oliváceo. Las alas y la cola son negro azuladas con los bordes externos de las plumas exteriores de color blanquecino.

Uno de sus cantos más comunes es el repetitivo «chichipán» siendo también un sonido que nos puede resultar bastante familiar con la llegada de la primavera, además, es buen imitador y tiene una amplia variedad de reclamos.

Fuente: Guía de aves de SEO BirdLife.

Con respecto a los nidos, la hembra los construye utilizando ramitas, plumón, telarañas, etc. que introduce en oquedades naturales como troncos o tocones y en huecos artificiales como por ejemplo cajas nido. La época de reproducción comienza en marzo, y la puesta está compuesta por entre 8 y 13 huevos que incuba la hembra, siendo luego alimentados por ambos.

El carbonero común generalmente se alimenta de insectos, aunque en otoño e invierno se ve obligado a aumentar su dieta incluyendo semillas o frutos. También es uno de los visitantes más asiduos a los comederos comederos de materiales reutilizados que colocamos durante la época de mayor escasez.

Según el Libro Rojo de las Aves de España 2021 el carbonero común se encuentra dentro de la categoría de Preocupación Menor (LC). Igualmente, existen algunos factores que amenazan la especie como: el uso abusivo de pesticidas; el desajuste de la fenología reproductora con la del alimento, es decir, al sincronizar su periodo reproductor con el ciclo de vida de algunos lepidópteros, se ven afectados por las actuales variaciones en la eclosión de sus orugas debido al cambio climático; y también la disminución del número de agujeros para nidificar.

En relación a este último factor, en 2015 se publicaron los resultados de un grupo de investigadores del Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN-CSIC) y de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) sobre el «parasitismo de puesta» entre los carboneros (Parus major) y los herrerillos (Cyanistes caeruleus), algo que podría estar provocado, en determinadas circunstancias, por la escasez de lugares adecuados para anidar. Consiste en que se engañan mutuamente para conseguir que una sola hembra críe los pollos de ambas especies, lo que podría suponer el inicio de un cambio evolutivo hacia una nueva estrategia reproductiva. La diferencia de tamaño entre ambas especies puede marcar la diferencia a la hora de anidar o a la hora de adquirir sus hábitos de comportamiento a medida que se desarrollan. Si quieres conocer más curiosidades puedes seguir leyendo aquí.

Una nidada de carboneros parasitada con un herrerillo, sensiblemente más pequeño por Rafael Barrientos.

Fuentes:

https://seo.org/ave/carbonero-comun-2/

https://www.faunaiberica.org/carbonero-comun

http://www.vertebradosibericos.org/aves/parmaj.html

https://www.restauraciondeecosistemas.com/intercambio-de-polluelos-entre-herrerillos-y-carboneros-parasitismo/

25 años de la Red de Centros de Educación Ambiental (1997 – 2022)

Como muchos ya sabéis, el pasado año se cumplieron 25 años de la Red de Centros de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid. Aunque el primer Programa de Educación Ambiental se inició en el Parque Polvoranca en 1996, no es hasta el año siguiente, en el 1997, cuando nace la Red con los programas de los Centros de Polvoranca, Arboreto Luis Ceballos, Caserío de Henares, Hayedo de Montejo, Manzanares el Real, Puente del Perdón y Valle del Fuenfría (estos 3 últimos en la actualidad son centros de visitantes del Parque Nacional del Guadarrama). Con el paso de los años se fueron sumando nuestro centro, en el año 2000; El Águila, en 2002; El Cuadrón, 2005; y Bosque Sur, en 2007, hasta los 9 centros que a día de hoy formamos las Red.

La Red de Centros ha intentado contribuir en todos estos años a la conservación de los valores naturales del territorio de la Comunidad de Madrid, utilizando técnicas y recursos adaptados a cada tipo de visitante, ya sean residentes en la zona, miembros de la comunidad educativa o público visitante.

Los Centros de Educación Ambiental (CEA) se encuentran en áreas de gran interés ambiental (Espacios Naturales Protegidos incluidos en la Red Natura 2000) o Parques Forestales periurbanos entre núcleos densamente poblados, sometidas todas ellas a una fuerte demanda como lugares de ocio y esparcimiento por gran parte de la ciudadanía. Es por ello que los Centros tienen un fuerte vínculo con el entorno natural en el que se encuentran.

En la Comunidad de Madrid la diversidad de localizaciones y de recursos educativos de los Centros que forman la Red y, sobre todo, de los equipos técnicos y educativos a cargo de los programas han permitido dotar a cada uno de una singularidad y una vocación propias, ajustadas al territorio concreto donde se sitúan y a los elementos educativos y divulgativos de los que disponen.

En España, la publicación del Libro Blanco de la Educación Ambiental en 1999, supuso el marco de referencia para el trabajo de los educadores/as ambientales. La Educación Ambiental es un marco de pensamiento y, sobre todo, de acción, abarcando conocimientos, valores, destrezas y experiencias. El objetivo principal es capacitar a la población para evitar o, al menos, participar en la solución de los problemas ambientales. Por lo tanto, la Educación Ambiental es, ante todo, un compromiso para la acción en nuestro entorno más inmediato, único camino para alcanzar otras necesarias metas globales.

Con motivo de este 25 aniversario, la Red de Centros ha querido destacar 25 experiencias, innovadoras y sostenibles, que se han ido llevado a cabo en cada uno de los Centros que forman parte de la Red. A través de las redes sociales, los Centros de la Red están promocionando cada día estas 25 experiencias seleccionadas. Puedes acceder a ellas a través de la página de Facebook de cada uno de los CEAs o puedes descargar el documento completo en el siguiente enlace:

http://edicion.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/medio-ambiente/cea_25_aniv_dossier.pdf

2022 en el Campillo

¡Y allá vamos a por el 2023! Dejando atrás el 2022 y, con él, poco a poco fuimos dejando también las últimas restricciones de la pandemia a lo largo del año gracias a lo que hemos podido:

Entre las novedades, también hemos lanzado un nuevo eje de actividades de participación ciudadana para fomentar la biodiversidad en el «Bosque de gratitud hacia nuestros mayores» que forma parte de los puntos de biodiversidad del Arco Verde, dentro del cual se encuentra el Campillo y gran parte de las zonas centro y norte del Parque Regional del Sureste.

Así que este año, al aumentar los aforos en nuestras actividades, podemos dar las gracias a las 1678 personas que han participado en nuestras actividades de fines de semana y festivo (más del doble del año anterior). De todas las actividades, este año han sido las colaboraciones con otros centros las que más éxito han tenido con un total de 824 participantes (49%), seguidas de los 452 en los talleres (25%) y los 285 en las sendas (17%). La participación durante los meses del primer semestre se mantuvo constante excepto en junio, mes en el que organizamos nuestra feria. Verano siempre son meses tranquilos salvo septiembre que es cuando participamos en las ferias de Caserío de Henares y el CRA Chico Mendes. En otoño subieron los participantes respecto a la primavera porque aumentamos los aforos y en diciembre volvieron a bajar porque los dos últimos fines de semana no hubo actividades al coincidir con los festivos navideños. Gracias a todas y todos por venir y también gracias por dedicar unos minutos a rellenar las evaluaciones que pasamos al finalizar las actividades ya que, sumadas a los comentarios que nos hacéis de viva voz, nos sirven para mejorar un poquito más cada día y así poder adaptar nuestras actividades a vuestros gustos y necesidades.

En lo que a visitantes se refiere si que hemos notado un ligero descenso respecto al año pasado. Este descenso lo relacionamos con tres motivos. El primero es el hecho de que este año no han existido los confinamientos por comunidades (lo que ha hecho que todos hayamos podido salir de la Comunidad de Madrid a otras comunidades) y que ha vuelto gran parte del ocio de fin de semana que desapareció (ferias de artesanía, ferias medievales,…). En segundo lugar, el hecho de que no se pueda aparcar el coche en el antiguo aparcamiento ya que ahora hay que dejar los vehículos en el aparcamiento del Polideportivo del Sureste (que son solamente 5 minutos más andando) pero que creemos ha provocado que cierto perfil de visitante no venga a pasar el día a nuestra laguna. Y, por último, al tener abierto el edificio, la recepción y registro de visitantes lo hemos hecho dentro de él y no en la entrada del recinto exterior. Esto está relacionado a que hemos observado que aproximadamente la mitad de nuestros visitantes solo visitan el recinto y no pasan al interior. Aún así, han venido a visitar nuestro centro 8312 personas.

Lo que sin ninguna duda tuvo mucho ajetreo fue nuestra zona de exposiciones temporales que ha alojado varias exposiciones a lo largo del año. Empezamos con nuestra exposición «El Campillo a través de las estaciones» que fue seguida por la exposición fotográfica «Secretos Parque Nacional Sierra de Guadarrama» de Victor Aparicio. Tras esta vinieron las exposiciones de «Microplásticos, macrobasura» y «Proyecto libera: unidos contra la basuraleza» para acabar el año con la exposición «Espacios naturales españoles:guardiandes de la biodibersidad».

En lo que a novedades estructurales se refiere, el cambio mas destacado ha sido la creación, a finales de año, de una charca de anfibios. Aún está recién «salida del horno» y queda mucho por hacer, pero tenemos mucha ilusión y tenemos ganas de que llegue la primavera para ver que anfibios la ocupan. Por otro lado, estrenamos también una nueva actividad autoguiada «¿A qué huele nuestra huerta?» y colaboramos con Pantera Colab en el proyecto «El mundo de las aves. Vuela tu imaginación».

Como cada año, aprovechamos la ocasión para agradecer la ayuda y apoyo del personal de la oficina técnica y al Servicio de Gestión y Conservación del Parque Regional del sureste porque nuestro trabajo no sería completo sin él. También a Carlos Caballero y Enrique Ayllón de la Asociación Herpetológica Española y a Loreto García Román por todo lo que nos enseñaron y contaron en sus charlas.

Y a vosotros campilleros, avisaros de que arrancamos el 2023 con energías renovadas y con una nueva etapa en nuestro centro que promete muchas novedades que seguro os van a gustar. ¡Os esperamos!

Jornada de Puertas Abiertas «Por la biodiversidad» en el CEA Caserío de Henares

El pasado sábado 24 de septiembre nos desplazamos al CEA Caserío de Henares junto a los centros de Arboreto Luis Ceballos, Polvoranca, Bosquesur y de la Sierra de Guadarrama para participar en su Jornada de Puertas Abiertas «Por la biodiversidad».

La jornada se desarrolló entre las 10h y las 14h y estuvo plagada de diferentes actividades. Entre ellas, cada centro de educación ambiental de la Comunidad de Madrid que acudimos, realizamos un taller diferente. Con Arboreto Luis Ceballos nos fabricamos una guía interactiva de hojas y árboles, con Polvoranca disfrutamos con «La Ruleta de los huertos», con Bosquesur jugamos a «Campanas, estrellas y pompones», con el Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama, a través de puzzles, descubrimos al «Habitante escondido» y con Campillo descubrimos a la «Fauna hortelana».

Durante la mañana se impartieron y tres charlas:

  • Erik Brehmer habló sobre el fascinante mundo de los murciélagos junto con Jose Antonio López Septiem.
  • El experto en energías renovables Carlos García, resolvió las dudas y preguntas de los asistentes al respecto.
  • Enrique Ayllón, miembro de la Asociación Herpetológica Española, habló de la herpetofauna de la Comunidad de Madrid.

La jornada de puertas abiertas se completó con tres exposiciones (una de productos de la huerta, otra de fotografía y otra de rapaces nocturnas de Brinzal) y un mercadillo de artesanía y productos de Madrid en el que participaron las asociaciones ACOPE y ASTOR.

Muchas gracias a todas las personas que asistieron al evento en una mañana estupenda en la que aprendimos, disfrutamos y nos lo pasamos genial. ¡Nos vemos el año que viene!

Milano real (Milvus milvus)

Este mes dedicamos la entrada a un ave rapaz que, aunque en los últimos años su población ha crecido un poco, se encuentra en varias categorías de amenaza. En la Lista Roja de la UICN aparece en la categoría de Preocupación Menor, por otro lado, en el Libro Rojo de España y en el Catálogo Nacional de Especies Amenazadas se encuentra En Peligro de extinción. Esto es debido a que en la década entre 1994 y 2004 su población descendió casi a la mitad en España, hablamos del milano real.

Los peores problemas a los que se enfrenta esta especie son las electrocuciones, los atropellos, la caza ilegal, la alteración del hábitat, la menos disponibilidad de alimento o la depredación de sus pollos por otras especies invasoras.

Este ave de mediano tamaño posee un plumaje de tonos rojizos a excepción de la cabeza y el cuello que son de color gris y una mancha blanca en el ala que ayuda a distinguirlo del milano negro durante el vuelo (además de su mayor tamaño y la forma de la cola más ahorquillada). No presenta dimorfismo sexual y los jóvenes son bastante parecidos a los adultos. El sonido que emite es como un chillido agudo que a veces nos puede recordar a un maullido.

Milano real en los cielos del Sureste. Autor: Sergio Llorente

Sus hábitos de alimentación y reproducción son muy similares a los que os contamos cuando hablamos del milano negro.

Y con respecto a su distribución, el 95% de su población total es Europea y en España la población reproductora se encuentra en Castilla y León, Navarra, Extremadura y Aragón. Durante el invierno, se unen gran cantidad de ejemplares procedentes del resto de los países europeos, ocupando más superficie a lo largo de la península. De aquí extraemos que los milanos reales pueden ser tanto migradores como sedentarios, la elección de una estrategia u otra puede depender de la población de origen, el sexo, la edad y también a los intentos de adaptación de la especie para sobrevivir a los cambios que sufre su entorno.

En la monografía del programa Migra de SEO/BirdLife, Migración y Ecología Espacial de la Población Española del Milano Real, encontramos un interesante estudio sobre el comportamiento del milano real en cada momento de su ciclo biológico.

Portada del estudio sobre el milano real en España por SEO/Birdlife.

Entre los años 2009 y 2020 se marcaron 138 milanos reales con dispositivos de seguimiento remoto en distintas localidades dentro del área de distribución de la especie en España. Hasta este momento, se pensaba que la población española de milano real estaba compuesta por reproductores sedentarios e invernantes procedentes de Centroeuropa. Gracias a los datos proporcionados se observó que existía un pequeño número de ejemplares que eran migradores dentro de la Península Ibérica, y también algunos individuos a priori sedentarios que llevaron a cabo ciertos movimientos por la península tras la cría, pero sin la periodicidad característica de la migración. Entre otras cosas, hemos podido saber curiosidades como que:

  • Los machos sedentarios, durante la época posreproductiva, permanecieron en el nido durante todo el año en todos los casos. Sin embargo, hasta un 40% de las hembras sedentarias hicieron largos movimientos a través de la península (entre 40 y 600 km). Este hecho podría deberse a evitar la competencia con sus parejas.
  • Los individuos adultos suelen mostrar áreas de campeo mucho más reducidas que los inmaduros, dada su experiencia en la búsqueda de alimento.
  • Tanto en machos como en hembras, la mayor movilidad se produce durante las horas centrales del día.
  • Los jóvenes suelen compartir áreas de asentamiento temporal durante su dispersión.
  • En la migración de primavera, los adultos requieren de menos tiempo para alcanzar sus destinos y recorren más distancia por día que los inmaduros.

El objetivo de este trabajo es conocer los movimientos en detalle en cada época y que pueden determinar mucha información valiosa para contribuir a la conservación de la especie en cada uno de los periodos.

¡Si quieres saber más te recomendamos que eches un vistazo al libro completo!

Fuentes:

Urios, V. y García-Macía, J. (Eds.) 2022. Migración y ecología espacial de la población española de milano real. Monografía n.º 8 del programa Migra. SEO/BirdLife. Madrid.
https://doi.org/10.31170/0084

https://seo.org/ave/milano-real/

https://elguadarramista.com/2022/05/11/un-nuevo-estudio-revela-datos-ineditos-sobre-la-migracion-del-milano-real-a-escala-europea/

Exposición «Microplásticos, MACROBASURA» de Fundación Oxígeno

Como viene siendo habitual, la vuelta de vacaciones de verano en El Campillo viene acompañada de muchas novedades. Y la primera de ellas es esta exposición temporal organizada por la Fundación Oxígeno que podremos disfrutar durante un mes: desde el 6 de septiembre al 6 de octubre en el horario de apertura de nuestro centro.

El objetivo de la exposición es sensibilizar sobre el grave problema que suponen los plásticos y microplásticos para la salud del planeta y de las personas y, principalmente, su impacto negativo en el mar, las playas y los ríos.

Está compuesta por 12 paneles, 2 mesas, diferentes obras de arte y mucha basura recogida de playas españolas donde la fundación realizó campañas de limpieza. A través de los paneles iremos descubriendo los tipos de plásticos que existen, de qué manera forman parte de la naturaleza y cómo se introducen en nuestros cuerpos. Además, nos hace reflexionar sobre cómo el plástico forma parte de nuestras vidas y nuestro entorno, propone alternativas y presenta iniciativas a las que podemos sumarnos para vivir en un mundo sin plásticos.

El presente se mezcla con pasado en la exposición para recordarnos uno de los personajes más conocidos en la defensa del medio ambiente en España: Félix Rodríguez de la Fuente. Fue él quién, hace unos cuantos años (1972), ya nos puso en preaviso sobre este problema y de nada sirvió.

Si te gusta la exposición o hace tiempo que no vienes a visitarnos… ¿qué mejor excusa para que volvamos a verte por nuestro centro? ¡Te esperamos!

Garceta dimorfa (𝘌𝘨𝘳𝘦𝘵𝘵𝘢 𝘨𝘶𝘭𝘢𝘳𝘪𝘴)

De todas las aves presentes en el Parque Regional del Sureste, seguramente la más dificil de ver sea la garceta dimorfa. ¿Por qué? Porque es una especie accidental en España (hasta 2018 solamente había un total de 53 registros homologados), porque tiene hábitos costeros (gusta más de ecosistemas acuáticos marinos como playas, arrecifes, estuarios, manglares o salinas que de ecosistemas dulceacuícolas) y porque hasta la fecha sólo se ha visto una vez en la Comunidad de Madrid y ha sido en el Parque Regional del Sureste.

Se citó el pasado 7 de julio de 2022 en el río Jarama, a su paso por el municipio de San Martín de la Vega. Y la suerte quiso que fuera el equipo educativo del CEA El Campillo el afortunado de registrar su primer avistamiento.

Aunque su distribución es africana, se extiende desde las Azores hasta la India y Sri Lanka pasando por la Península Arábiga, de manera ocasional se ha visto en la Península Ibérica (fundamentalmente en zonas de litoral de Andalucía, Comunidad Valenciana y Cataluña), Francia e Italia en los meses de primavera y verano europeos.

Dibujo de un ejemplar de garceta dimorfa de morfo oscuro. Fuente: SEO.

A primera vista no cabe duda de que estamos observando una ardeida (garcilla, garza real, garza imperial) tanto por su forma como por su etología. Observando con más detalle, veremos que su tamaño y forma son similares al de la garceta común (Egretta garzetta). De hecho, en el pasado se consideraron subespecies y en la actualidad pueden hibridar.

En cuanto a los colores, presenta 2 patrones de coloración: uno claro y otro oscuro. La oscura (la observada), es la más fácil de identificar debido a su plumaje gris-azulado oscuro por todo el cuerpo exceptuando la garganta de color blanco, cosa que le hace diferente a las especies con las que se puede confundir. Las patas son negras, los dedos amarillos y el pico oscuro-amarillento. Sin embargo, el patrón claro presenta plumaje completamente blanco que hace que se diferencie más difícilmente con la garceta común.

Ejemplar de garceta dimorfa morfo oscuro en el río Jarama dentro del Parque Regional del Sureste.

Al igual que sus parientes de la Familia Ardeidae es un ave cazadora. Se alimenta de insectos, crustáceos, moluscos, peces e incluso de algún pequeño reptil o pájaro gracias a su largo pico. Aunque suele observarse de manera solitaria o en parejas, cría generalmente en colonias, a veces en compañía de otras especies de garzas, construyendo los nidos sobre arbustos o pequeños árboles mayoritariamente en mangalres. Las puestas constan de 2 a 4 huevos de color azul verdoso y la incubación, de 25 días de duración, es realizada tanto por la hembra como por el macho. Los pollos son criados durante un mes más después de la eclosión, antes de abandonar el nido.

Ejemplar de garceta dimorfa observada en Málaga en 2012.

Tuvimos la suerte de verla y tras publicarlo en nuestras redes sociales muchas personas pudieron ir a disfrutar de ella. ¿En qué punto del Parque Regional del Sureste la veremos la próxima vez?

Bibliografía:

www.seo.org

III Atlas de aves en época de reproducción en España

Diputación Provincial de Málaga

Curso 2021/2022

Un año más, y casi sin darnos cuenta, ya están de nuevo aquí las vacaciones escolares de verano. Y eso significa que un nuevo curso ha llegado a su fin. Un curso académico lleno de cambios constantes respecto a las medidas de la COVID-19, pero lleno también de centros educativos que han venido a visitarnos y que nos han hecho vivir un año muy parecido a los previos a la pandemia.

El primer cambio, y a su vez el más significativo, es que no hemos tenido que ir a los centros educativos como hicimos en el curso 2020/2021 debido a la pandemia, sino que han sido los centros los que han venido a visitarnos. Y en total han sido 5472 los escolares que han visitado nuestro entorno, de los cuales 3927 han venido con alguna actividad propuesta por nuestro centro y 1545 sin actividad (de visita libre). Del total, 1852 (34%) han venido de algún municipio del Parque Regional del Sureste (1586 con actividad y 266 sin actividad) y el resto, 3620 (66%) de fuera de ellos (2341 con actividad y 1279 sin actividad).

Aunque las visitas se repartieron durante todo el año, como es habitual, fueron los meses de otoño y primavera los que más afluencia tuvimos. Rompen esta generalidad los meses de febrero y marzo, pero es que este año en febrero ha hecho muy buena temperatura y en marzo ha llovido mucho, lo que provocó la cancelación de muchas reservas.

De todos los participantes en las actividades, 385 fueron de Educación Infantil, 2194 de Educación Primaria, 1152 de Secundaria, 8 de Bachillerato, 21 de Formación Profesional, 26 de Necesidades Educativas Especiales, 32 de Certificados de Profesionalidad de Educación Ambiental y 109 de otros cursos. Por su parte, de los que vinieron a través de una visita libre, fueron 605 de Educación Primaria, 537 de Secundaria, 74 de Bachillerato, 47 de Formación Profesional, 53 de Necesidades Educativas Especiales, 27 de Certificados de Profesionalidad de Educación Ambiental, 186 de universidad y 16 de otros cursos formativos. En ambos casos es Educación Primaria quien más nos visitó, seguido de Educación Secundaria.

El eje educativo más demandado fue «Descubriendo el Sureste» que incluye las actividades de «Animales del Sureste», «Tesoros del Sureste» y «Secretos del Sureste», con 913 participantes (23%). Le sigue «El Campillo Actúa», compuesto por «Bosque cole», «El mundo de los residuos» y «Proyecto Campillo», con 850 participantes (22%), siendo la primera de las actividades la más demandada. Entra con fuerza una de las novedades de este curso, el Autoguiado «Explorando El Campillo» para Educación Primaria, con 692 participantes (18%) situándose en el tercer puesto de actividad más desarrollada entre las propuestas. El siguiente eje, con tendencia a la baja, es el de actividades en inglés que ha ido bajando paulatinamente del 21% en el curso 2015/2016 al 9% de este año.

Gracias a todos los centros educativos que han participado en alguna de nuestras actividades o han venido a visitarnos durante este curso: CEIPSO San Blas de Ajalvir; Universidad de Alcalá de Henares y Colegio Gredos San Diego de Alcalá de Henares, Colegio Base y Liceo Europa de Alcobendas; CEIP Federico García Lorca, IES La Poveda y CEIP Rosalía de Castro de Arganda del Rey; CEIP Santa teresa de Jesús de Aranjuez; IES Luis García Berlanga de Coslada; CEIP Montelindo de Bustarviejo; Colegio Altamira, Colegio La Amistad, CEPISO Salvador Dalí y CEIP Cervantes de Fuenlabrada; Colegio Ortiz Echagüe, Colegio Jesús Nazareno, CEIP Gabriel García Márquez y Colegio AUCAVI-SUR de Getafe; CEE Virgen del Amparo de Guadalajara; CEIP Gerardo Diego y C. Liceo San Pablo de Leganés; Colegio Nuestra Señora del Recuerdo, CEIP Marques De Suanzes, Colegio Claret, CEIP Antonio Machado, CEIP Ciudad de Valencia, IES Tirso de Molina, C. García Morente, C. Santa Mª del Bosque, Colegio Estudio Las Naciones, Centro Cultural Lope de Vega, IES Antonio Domínguez Ortiz, IES Mirasierra, Carmen Laforet, CEIP José Echegaray, CEIP Cristóbal Colón; Colegio Centro Cultural Palomeras, IES Santa Eugenia, IES Pío Baroja, IES Blas de Otero, Colegio Nª Sª de la Presentación, Colegio Arturo Soria, Colegio Estudio, IES Celestino Mutis, Colegio Juan de Valdés y Universidad Autónoma de Madrid; Colegio Engage de Majadahonda; CEIP Miguel de Cervantes y CEIP Pablo Picasso de Mejorada del Campo; Universidad Rey Juan Carlos de Móstoles; IES Adolfo Suarez de Paracuellos; Colegio Juan Pablo y Colegio Los Lagos de Parla; Colegio San Luís de los Franceses de Pozuelo; Colegio Luyfe, CEIP Los Almendros, IES Las Lagunas, CEIP José Saramago, Colegio Hipatia y CEIPSO La Luna de Rivas Vaciamadrid; IES Anselmo Lorenzo de San Martín de la Vega; CEIPSO Sansueña de Talamanca del Jarama; CEE Mingoliva de Toledo; CEIP la Zarzuela de Torrejón de Ardoz; Colegio Los Sauces de Torrelodones; Colegio Helicon e IES Neil Amstrom de Valdemoro; y CEIPSO Miguel de Cervantes de Valdilecha.

Y también a los centros formativos de Certificado de Profesionalidad en Educación Ambiental que este año nos visitaron de Madrid, Tres Cantos y Morata de Tajuña; del Certificado de Profesionalidad de Ocio y Tiempo Libre de Leganés; y al Curso de Auxiliar de Veterinaria del Centro Estudios de Torrejón de Ardoz; y a la Escuela Oficial de Idiomas de Móstoles.

¡MUCHAS GRACIAS POR VENIR Y NOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE!

 

¿A qué huele nuestra huerta?

En Marzo de 2020 inauguramos nuestra Huerta Calamón con una jornada de puertas abiertas y con ella pusimos en marcha algunas actividades auto-guiadas relacionadas con las plantas aromáticas. Tras unos meses sin estas actividades, las volvemos a poner a vuestra disposición y aprovechamos la ocasión para contaros en qué consisten.

Si salís a daros una vuelta por nuestra Huerta Calamón podréis disfrutar de varios bancales de aromáticas acompañados de una serie de carteles con diferentes números escritos en su superficie. Se trata de: un bancal con especies aromáticas culinarias (es decir, empleadas tradicionalmente para saborizar y/o aderezar comidas), un bancal con especies medicinales y un tercer bancal a descubrir entre los rincones de nuestra huerta, que también entra en el juego, parcialmente.

Bancal de aromáticas culinarias.
Bancal de aromáticas medicinales.

Para comenzar, sólo necesitaréis la ficha de juego (que podréis conseguir preguntándonos en información) dotada de dibujos de las plantas a identificar con sus nombres. Podréis salir al huerto con el papel y tratar de identificar las plantas in situ, comparando la planta real con el dibujo y poniendo al lado de este el número que creas que le corresponde.

Cuartilla con dibujos y nombres de las plantas.

Una vez rellenados todos los números de ambas caras del auto-guiado se vuelve al interior del centro pudiendo, a vuestra elección, pedir el auto-guiado corregido o corregirlo con las tarjetitas plastificadas de nuestro palé.

Tarjeta del palé con el número correcto, nombre común y científico y alguna curiosidad de cada planta.

Para no perderse nada, recomendamos que antes de corregir el auto-guiado con los números, os animéis a disfrutar de este segundo juego de identificación a través del olfato. En este caso, la actividad consiste en oler detenidamente las bolsitas de aromáticas y tratar de adivinar de qué aromática se trata, eligiendo entre las de las tarjetas, y posicionando cada tarjeta debajo de su bolsita correspondiente.

Una vez finalizado el juego de adivinar, podemos comprobar el resultado cotejando los números de las bolsitas con los del interior de las tarjetas.

Bolsita con el número correspondiente y una tarjeta (no necesariamente correspondiente a la aromática de la bolsita) debajo del sitio de la bolsita.

Agradecemos al Centro de Día de Rivas-Vaciamadrid de la Fundación Manantial por colaborar con nosotros en la construcción del palé de este juego que tanto esfuerzo ha llevado.

Materiales y procesos de montaje del juego.

Esperamos que disfrutéis de este curioso, entretenido e instructivo juego que se mantendrá expuesto de forma permanente en nuestro centro. ¡Eso sí! Cuando terminéis de jugar volved a descolocar las bolsitas para que los siguientes puedan disfrutar del mismo.

II Edición de la Feria por el Día Mundial del Medio Ambiente

El pasado sábado 4 de junio en el Centro de Educación Ambiental El Campillo celebramos la II Edición de la Feria por el Día Mundial del Medio Ambiente que como cada año se celebra el 5 de junio, el lema de este año ha sido «Una sola Tierra». La feria se desarrolló como en la primera edición en horario de 11:00-14:00 h y en total acudieron 180 personas.

Los asistentes pudieron realizar diferentes actividades ambientales. Estas actividades las llevaron a cabo los Centros de Educación Ambiental pertenecientes a la Red de Centros: El Arboreto Luis Ceballos realizó un taller en el que los participantes realizaron una guía de árboles; el Caserío de Henares realizó un juego de identificación de huellas de mamíferos y con PolvorancaBosque Sur pudimos descubrir y aprender sobre los anfibios presentes en el Arco Verde. También nos acompañó el Centro de Recursos Ambientales Chico Mendes, con él descubrimos la parte de las plantas que nos comemos. Desde el Campillo hicimos un juego de las siluetas de las aves del Parque Regional del Sureste.

Este año como novedad contamos con la presencia del Corro Espartero «Las Caracitanas de Charlie» que aparte de mostrar su trabajo, durante la mañana realizaron varios talleres en los que los participantes tenían que hacer un corazón de esparto; ¡No pararon en toda la mañana!
Otro años más tuvimos la suerte de contar con la presencia de Estudio Foto Escuela F, durante toda la mañana estuvieron dando nociones básicas para la fotografía en la naturaleza y realizaron una exposición efímera titulada «Geometría en la Naturaleza».

Por segundo año consecutivo pudimos contar con la presencia de los cuerpos de seguridad encargados de proteger la naturaleza. Los Agentes Forestales nos mostraron los elementos que utilizan para erradicar las especies invasoras; los bomberos de Arganda del Rey trajeron el camión que utilizan para apagar incendios forestales, la autobomba forestal. Y parte del equipo de mantenimiento del Parque Regional del Sureste que nos mostraron los trabajos que realizan y el equipo que utilizan.

¡Aprovechamos para agradecer a todos los asistentes a la feria y por supuesto a los colaboradores ya que sin vosotros no hubiese sido posible!